孔孟语录三则 教学设计(北师大七年级语文上册)

课题 孔孟语录三则

授课人 丁燕萍 授课时间 2016.11.24

授课班级 七13班 预计课时 1课时 课型 新授课

三维目标

知识与能力

1了解孔子、孟子和《论语》《孟子》的文学常识 。  

2，积累文言词汇，疏通文意。

3.能说出语录所阐述的道理和作者的观点。 

过程与方法

 通过研讨，了解孔子和孟子的主张，以及“义”和“大丈夫”所应当具有的优秀品格。

情感态度与价值观     感悟古人的人格魅力，从先贤的思想中汲取营养。

教学重点 　　

1．了解作者和有关《论语》《孟子》的文学常识，积累文言词汇。　　　　　　　　

2．了解孔子和孟子所追求的高尚人格。

教学难点

1．疏通文意，能说出语录所阐述的道理和作者的观点。

2．感悟古人的人格魅力，从先贤的思想中汲取营养。

教师导学活动

一、导入新课

二、展示目标　　出示目标，板书课题。

三、自主学习

（一）作家及作品常识积累

1.名人档案

孔子（前511-前479），名   ，字   ，春秋末期鲁国人。我国伟大的思想家、政治家、教育家，______学派的创始人。他首开创办私学的先河，打破传统贵族教育，后世称他为____________、“至圣先师”、“万世师表”等。

孟子（约公元前372-前289）名______，字______，战国时邹国人。他是儒家思想的集大成者，成为仅次于   的一代儒家宗师，被后世人尊称为______，与孔子合称为______。

2.知识链接　　

《论语》首创语录体，是记录孔子及其弟子言行的一本书，共二十篇。“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句、箴言的意思。“论语”即论纂先师孔子的语言。南宋时，朱熹把它与______、______和______合称为“四书”。

《孟子》一书主要记录了孟子的.思想和言行，《孟子》现存“内书”七篇。作品行文气势磅礴，感情充沛，长于论辩，极富感染力，

流传后世，影响深远，成为儒家经典著作之一。

孔子的思想核心是______和______，孟子对此继承和发展为____________，并提出民贵君轻的民本思想。

（二）识记字词，读准课文

1．字词注音：曲肱、匹夫、淫

认知学习目标，明确学习任务。

通过填空的方式，认识孔子和孟子的文学常识。

了解《论语》和《孟子》的文学常识，感受孔子和孟子的思想主张。

教师导学活动 学生活动 课堂调控

２、同学们集体朗读课文，依照老师出示的节奏划分提示，读准字音和停顿。

饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵 于我/如浮云。

三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈，此之谓/大丈夫。

（三）走进文本，把握文意

再读课文，疏通文意。试着说一说各则的意思，如果哪些字、句还有不懂，提出疑问。

第一则：

重点字：饭、疏、水、肱、于

译文：吃粗糙的饭食，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。

第二则：

重点字：三军、夺、匹夫

译文：军队的主帅可以改变，但男子汉的志气却不可以改变。

第三则：

重点字：淫、移：屈、威武

译文：人的志向、气节、人格，不会因富贵而扰乱，不会因贫贱而改变，不会因武力威压而屈服，这才叫大丈夫。

四、合作研讨

（四）深入文本，探讨孔孟之道

1．孔子认为什么“轻”？什么“重”？反映了孔子怎样的义利观？像偷盗、谋财害命、贪污受贿等都是“不义而富且贵”的行为，你认为怎样做可以避免。

2．你怎么看孔子所说的“志”。

3．说说大丈夫需要具备哪些品格，你所知道哪些古代英雄豪杰之士的事迹符合此标准？试用一句概括性的话来说明。

五、归纳小结

六、达标测评

我们班将举行“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，你是其中一员，请任选一题完成。

1．请为这个活动设计一个开场白，以激发同学们的活动兴趣。

2．孔孟名言知多少：请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。

3．两千年来孔孟思想早已扎根我们每人中华儿女的心理，仁、义、礼、智、信作为孔孟思想的精髓，更为无数仁人志士树立起道德和精神的标杆，请你和先贤对话，写下一段你最想说的话。

识记字词，读准字音和停顿。

通读文本，自主学习，如有不懂，提出疑问。

了掌握重点字词和每则语录的意思。

分小组合作学习，谈谈自己的体会。

总结鉴赏方法，学以致用。

完成检测练习。

板书设计 　孔孟语录三则                 

第一则：理想信念

第二则：坚定的意志

第三则：志向、气节、人格

丁燕萍