童年的泥巴教学课件

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童年的泥巴教学课件

教学目标：

1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。

2理解课文内容，能给课文分段。

教学重点：目标1

教学难点：目标2

教学过程：

1导入。

2范读，思考，给课文分段。

3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的我们干了什么？

4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

6再读课文

（1）找出课文中的童谣。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）给课文第二大段分两层。

7有感情地朗读课文指导与练习。

8读课文检查：

（1）指名读课文。

（2）填空组词：

三五（）（） 活（）活（） 开（）破（） 狼（）虎（）

爽（）舒）（） 无（）无（）。

（3）根据课文填空：

（）的大肥猪 （）的长耳兔 （）的小绵羊 （）的老爷爷 （）的老奶奶 （）的新媳妇。

9小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。

10板书：

童年的泥巴一（1、2）总写：童年生活让人留恋

二（3、4、5）分写童年的美好生活3、4捏泥巴

5吃泥烘烤

三（6）总写童年的日子像风一样

第二课时

　教学过程：

一、识写生字，探究入微。

1、再读课文，圈画字词。

2、出示字卡认读生字。

3、引导学生发现生字的构字规律和结构特点。

4、生字学习检查与指导：

撒（多音字）

5、练习书写。

二、说说写写，积累运用。

1、完成课后“自选词语”。

2、结合课文内容，展开想象，完成仿写。

我们一大帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的'泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有____的_____、____的____、____的_____、有_____的_____、______的______、____的_____。

3、用“不仅??还??”写出课文中孩子们喜欢的活动。

4、照样子，写词语。

天蓝蓝（ ）（ ）（ ）

一层层（ ）（ ）（ ）

无法无天（ ）（ ）（ ）

咿咿呀呀（ ）（ ）（ ）

5、在括号里填上恰当的词语。

（）的鲜花（）的收获（）的田野

（）的小河（）的模样（）的童谣

三、课堂小结，布置作业。

1、摘录文中优美语句。

2、交流自己搜集的童谣。