关于物理教学计划范文合集8篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家收集的物理教学计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

物理教学计划 篇1

工 作 计 划

新学年教育教学工作已经开始，为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准（实验稿）》所规定的任务，使学生尽可能地多学到知识，成绩上有较大幅度的提高，特拟定本学期教育教学工作计划，沪科版九年级上物理教学计划。

一、学生情况分析

1、学生构成：

九（6）班共有学生60人，其中女生27人，留守学生18人。

优生名单： 学困名名单： 2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。

二、教材分析

1、教材总析：

（1）教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

（2）教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

（3）教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

2、教学内容

第十一章 从水之旅谈起

第十二章 内能与热机

第十三章 了解电路

第十四章 探究电路

第十五章 从测算家庭电费说起

3、教学目标、教学重点、教学难点 章 节 教学重点 教学难点 第十一章

从水之旅谈起 六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释 液化和汽化

升华和凝华 第十二章

内能与热机 比热容；内燃机；比热容和热机效率的计算 第十三章

了解电路 电路组成、串联电路和并联电路、电流 并联电路、电流、电压 第十四章

探究电路 电阻和变阻器；欧姆定律；伏安法测电阻；电阻的串联和并联 变阻器、电阻的串联和并联 第十五章

从测算家庭电费说起 电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率 测量电功率

三、工作目标

（1）期末考试成绩：平均分40分，及格人数10人，及格率17%， 优生人数2人，优秀率3%，工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》。

（2）学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。

四、教育教学方法与措施

1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。

2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。

6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

五、教学进度安排及课时分配（见下表）

周数 日期 单元 内 容 课时 8.15-8.21 第十一章

从水之旅谈起 动员入学、发书，检查作业、养成教育

第一节 科学探究：熔点与沸点 3课时 8.22-8.28 第二节 物态变化中的吸热过程

第三节 物态变化中的放热过程

第四节 水资源危机与节约用水 3课时 第1周 8.29-9.4 复习本章、单元检测，评讲试卷 3课时 第2周 9.5-9.11 第十二章

内能与热机 第一节 温度与内能

第二节 物质的比热容 3课时 第3周 9.12-9.18 第三节 内燃机

第四节 热机效率和环境保护 3课时 第4周 9.19-9.25 复习 检测 讲评 3课时 第5周 9.26-10.2 第十三章

了解电路 第一节电是什么

第二节让电灯发光 3课时 第6周 10.3-10.9 国庆节放假 第7周 10.10-10.16 第三节 连接串联电路和并联电路

复习巩固本节 3课时 第8周 10.17-10.23 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流

第五节 测量电压 3课时 第9周 10.24-10.30 复习 检测 讲评 3课时 第10周 10.31-11.6 第十四章

探究电路 第一节 电阻和变阻器

第二节 科学探究：欧姆定律 3课时 第11周 11.7-11.13 期中测试 3课时 第12周 11.14-11.20 期中小结 讲评 3课时 第13周 11.21-11.27 第三节 “伏安法”测电阻

第四节 电阻的串联和并联 3课时 第14周 11.28-12.4 第五节 家庭用电

复习 检测 讲评 3课时 第15周 12.5-12.11 第十五章

从测算家庭电费说起 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关

第二节 电流做功的快慢 3课时 第16周 12.12-12.18 第三节 测量电功率 3课时 第17周 12.19-12.25 复习 检测 讲评 3课时 第18周 12.26-1.1 期末总复习 6课时 第19周 1.2-1.8 第20周 1.9-1.15 期末考试 以上计划在教学时可能会根据情况适当调整。

物理教学计划 篇2

一、基本情况

1、学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。

2、学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。

二、实验任务

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。

三、实验目的

1、培养学生树立实事求是的科学精神。

2、掌握科学的实验方法。

3、培养学生初步的观察和实验能力。

4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

四、实验重点

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

五、实验难点

1。将探究方法和创新精神用于教学中。

2。将演示实验变为分组实验。

六、实验措施

1。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求，按程序进行操作。

3。认真组织，精心辅导。

4。开展形式多样的实验竞赛活动。

5。积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

七、物理实践活动

每学期1~2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。

八、考察

本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。

九、本期实验安排

八年级探究实验：

1、凸透镜成像的规律

2、水的沸腾

3、电流和电路

4、串、并联电路电流的规律

八年级教师演示实验：

1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

2、用放大镜看物体

3、乒乓球会下落吗

4、光是怎样传播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透镜对光的作用

8、凸透镜使光会聚

9、投影仪成像

10、凸透镜成实像

11、凸透镜成虚像

12、自制温度计

13、电荷间的相互作用

14、电荷在导体中定向移动

15、串联和并联

九年级探究实验：

1、测物体的质量

2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

3、如何使用刻度尺

4、弹簧测力计的使用

5、重力的大小与什么因素有关

6、杠杆的平衡条件

7、比较定滑轮与动滑轮的特点

8、浮力的大小等于什么

九年级演示实验：

1、钟表

2、阻力对物体运动的影响

3、二力平衡的条件

4、模拟引力

5、摩擦力的大小与什么因素有关

6、压力的作用效果跟什么因素有关

7、液体压强的特点

8、托里拆利实验

9、空气流速与压强的关系

10、金属箔漂浮水面

物理教学计划 篇3

今年市教研室提出教改重点：继续推行教学案一体化设计、培养学生良好的学习习惯。为更好的推进教研教改工作，更有效的开展物理教学工作，我们物理组特制定教学工作计划如下：

一、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教学建议

（一）重视知识与技能的形成

首先，加强理论联系实际，提高实际能力。教学要从学生的认知心理出发，发挥物理学科实践性强的特点，尽量贴近学生的生活实际，从中挖掘生动、有趣、有用的素材，让学生认识到物理知识的价值，体会到物理世界的丰富多彩，从而保持学生学习的积极性和探索的热情。其次，帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。物理教师应从学生发展的角度出发，注重培养学生的自主性学习能力，切实改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。

（二）重视科学探究能力的形成

从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，尽管知识和技能的难度降低，但增加了过程和方法；从命题导向也可看出，纯知识的考查在减少，科学探究、过程和方法的考查在增加。物理教师应充分认识科学探究的重要性，把它贯穿于物理教学的各个环节。探究教学的时间安排应根据学校、教师、学生的实际情况以及课程标准的要求，灵活地安排学生的探究活动。

（三）重视实验能力的培养

物理实验是物理学的重要方法之一，实验不仅可以培养学生的基本技能，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情；从命题导向中也可看出，实验考查要跳出以往通过推理解答实验或死背步骤的怪圈，就必须着重考查学生平时的实际动手能力，如果学生平时没有亲手操作或没有认真观察研究，将很难得出正确答案。这充分体现实验操作的价值，避免今后教学中的“纸上谈兵”现象，对实验教学有积极的导向作用。

除了教材中的演示实验、探究活动，物理教师还应让学生多做“想想做做”之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，这不仅能把所学知识和技能运用于实际，切实培养学生的实验操作能力，而且还能有效激发和保持学生的探究欲望。

（四）关注科学技术社会的联系，培养对社会的责任感

首先，提倡课堂教学、活动和社会实践相结合。物理教学不应仅局限于课堂教学和书本知识和学习，而是通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会，这不仅是激发和保持学生学习兴趣和积极性的手段，也是物理教学的目标。

其次，提供多种信息，丰富物理课程内容。教师应通过多种手段，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，但教师不可能将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生，因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多内容可以精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。

（五）加强集体备课活动，实行教学资源整合，实现教学效益的最大化

认真组织本校各年级的集体备课活动，加强对教材的研究与分析，联系本校学生的学情，确定大致统一的教案和学案，从而提高物理教学的总体质量。

三、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“生命化课堂”课题实验要点，提高自身的业务水平。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系。

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“以学生为本”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱。

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平。

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生。

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心。

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力。

10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识。

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作。

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。

四、毕业班复习教学的总体要求：

（1）要注意加强在具体情境中学生对基本概念和原理的理解，避免机械记忆性试题训练；要注意加强联系生活实际，贴近学生生活，加强对学生科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本技能的考查，注意设置开放性的实验题，培养学生分析和设计实验的能力。

（2）要关注社会热点和科技前沿信息，从学科融合的角度，加强了对学生创新意识以及应用意识与能力的考查，并体现了人文性和教育性。

物理教学计划 篇4

一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：

二、具体工作计划：

本学期，我校将迎接省示范初中回头看督导检查，我们实验室也将高标准地完成各项工作。另外，实验室的软件管理工作已经开始，从这学期开始，真正全面实施。

此外，本学期物理实验室要做好如下常规工作：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

另外，结合学校的具体安排，做好阶段重点工作。

物理教学计划 篇5

我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

1.早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

为了提高物.成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

2.抓基础 随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

3.抓规范 为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数.化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

4.抓提升 为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。

天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

物理教学计划 篇6

一、教学任务分析

本节学习液体对压强的传递。其中帕斯卡定律是流体力学中重要规律之一，主要阐述了液体对压强传递的规律，而液压传动是液体传递压强规律的重要应用，液压传动原理在日常生活、生产中有着很强的实用价值。

学习本节内容主要以压强的知识为基础，同时也为分析托里拆利实验做了铺垫。 本节教学以观察生活、生产中的事例为基础，激起学生学习的欲望。通过一系列简单而又直观的实验，知道液体传递压强的规律，在教师点拨、引导学生思考、讨论的基础上建立起帕斯卡定律。通过演示活动卡P18的`实验，加深学生对帕斯卡定律以及液压传动应用的理解。

本节教学要求学生在教师的引导下关注生活，关注实验现象，积极主动探索和发现物理规律。通过视频、图像、演示实验等直观教学手段，激发学习兴趣，促使由具体感知物理现象向抽象思维的转化。通过具体实例的分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能

(1)知道帕斯卡定律。

(2)知道液体能够传递压强，知道液压传动。

(3)知道液压传动是液体传递压强规律的重要应用。

2、过程与方法

(1)经历观察和实验，感受探究密闭液体和气体传递压强规律的科学方法。

(2)通过熟悉的生活事例、有趣的实验、自然界的液压传动，认识物理与生活密切联系。

3、态度、情感与价值观

(1)通过联系生活、生产中帕斯卡定律和液压传动的应用，增强运用物理知识解决实际问题的能力，。

(2)重温帕斯卡研究液体传递压强规律的历史，体验科学探究的艰辛和乐趣，感悟科学家刻苦钻研的精神。

三、教学重点和难点

重点： 帕斯卡定律

四、教学资源

1、器材：塑料袋、水、可乐瓶、帕斯卡球、大小不同的针筒、橡皮管、砝码、小桶、黄沙。

2、课件：自制PPT幻灯片

3、录像：帕斯卡原理和液压传动原理在生活、生产中应用的实例。

五、教学设计思路

本设计的内容包括两个方面：一是帕斯卡定律;二是液压传动原理。

本设计的基本思路是：以上海音乐厅的搬迁和国家体育场“鸟巢”工程中钢结构主桁架梁整体卸载所用到的千斤顶的图片为情景引发学生思考：“为何小小的千斤顶能托起如此巨大的重物?”继而引出本节课的主题。通过教师点拨分层探究，感受液体传递压强的规律，从而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律为基础，通过教师演示和推导演绎得到液压传动的原理。结合课一开始举的事例，巩固帕斯卡定律和液压传动原理。

本设计要突出的重点是：帕斯卡定律。方法是：在教师的引导下，通过由浅入深的、分层次的三个实验得出帕斯卡定律。首先由学生完成学习活动卡P17中的活动1，感受液体能够传递压强;然后由教师演示帕斯卡球实验，通过观察了解液体能够向各个方向传递压强;最后，学生根据教师演示测得的数据，利用公式P=F/S和P=ρɡh通过计算推出密闭液体能够大小不变的传递压强。

本设计以大量的生活事例为基础，激发学生的学习兴趣，通过实验和推理分析，归纳得出帕斯卡定律;以液压传动原理为载体，加深对帕斯卡定律的理解，同时感知物理学与我们生活是密切相关的;以帕斯卡的人物介绍，体验科学家们独特的人格魅力。

物理教学计划 篇7

一、 基本情况分析：

通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。

上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

二、工作目标：

1、知识与技能

a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

b、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。

c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

4、成绩目标：

平均分43分，优秀率15%，合格率75%。

5、个人进修目标

作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。

三、主要工作与措施

要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

四、工作进度安排

周次

日期

教学内容和课时安排

1

2.25-2.29

力及其测量、弹力弹簧测力计、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛顿第一定律惯性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章复习、测试、讲评

4

压强、液体的压强、大气压强

5

3.24-3.28

流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用

6

3.31-4.4

第七章复习、测试、 讲评

7

4.7-4.11

期中复习

8

4.14-4.18

期中复习

9

期中考试

10

4.28-5.2

功、功率、动能和势能

11

5.5-5.9

机械能及其转化、第八章复习、测试

12

5.12-5.16

讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮

13

功的原理、机械效率

14

5.26-5.30

第九章复习、测试、讲评

15

6.2-6.6

期末复习

16

6.9-6.13

期末复习

17

期末复习

18

6.23-6.27

期末复习

19

6.30-7.4

期末考试

物理教学计划 篇8

周次 章节 教师演示实验 学生分组实验

一 十一、分子热运动

2-1 演示分子无规则运动

2-2 观察布郎运动

实验一：用油膜法估测分子的大小

5-1 压缩气体做功，气体内能增加

5-2 气体对外做功，气体内能减少

二 十二、固体和液体

1-1 云母晶体和玻璃非晶体的导热特性

3-1 液体的表面张力

4-1 毛细现象

三 十三、气体

2-1 玻意耳定律

2-2 查理定律

5-1 气体压强的产生

四 十四、电场

1-1 静电感应

1-2 带电小球受力情况

六 4--1 静电平衡

4-2 静电屏蔽

七 8-1 电容的充放电

8-2 平行板电容器

九 10-1 静电除尘

十二 实验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线

十三

十五、恒定电流

2-1 电阻定律

实验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线

实验四：测定金属的电阻率

实验五：把电流表改装为电压表

4-1 路端电压跟负载的关系

十四

实验六：研究闭合电路欧姆定律

实验七：测定电源电动势和内阻

实验八：练习使用示波器

实验九：用多用电表探索黑箱内的电学元件

实验十：传感器的简单应用

十五 十六、磁场 1-1 奥斯特实验

1-2 通电导线在磁场中受到力的作用

1-3 通电导线之间通过磁场发生作用

十六

2-1 安培力的大小跟什么有关

4-1 电子束在磁场中偏转

十七 5-1 洛仑磁力演示

二十七、电磁感应

1-1 导线切割磁力线产生感应电流

1-2 磁铁抽插线圈产生感应电流

1-3 线圈电流变化产生感应电流