从马拉名车得到的启示

中国教育报     2002-12-30     山东省济宁市鱼台县实验小学　方旭 

有一个真实的故事── 

许多年前，在美国俄克拉荷马州的一片属于一个印第安老人的私人土地上，发现了石油。一向拮据清贫的印第安老人一夜之间变成了百万富翁，他做的第一件事就是买了辆世界名车“卡迪拉克”。然后，他每天都驾车到附近的小镇上兜风炫耀。令人惊讶的是，这位印第安老人的驾车技艺竟然出奇地娴熟，从没有因撞人(或物)而受损失。原因很简单：在他那辆气派非凡的汽车前面，有两匹健壮的马拉着--他一直在“驾”车，而不是在开车。机械师说老人的'汽车发动机完全正常，只是老人从没学会用钥匙启动点火。汽车里面有100马力准备就绪、昂首待发，可印第安老人就用那两匹马拉。事实上，这类滑稽可笑的事就经常发生在我们的身边，发生在中小学校的现代教育技术发展和应用之中。政府投资，八方援助，建设成多媒体教室、微机房，而信息技术课却开不起来，原因是没有专职教师。多媒体教室闭门搁置、无人问津，偶尔一用，要么请人调试，要么应付上面的检查……这实在令人顿足、长叹！ 

现代教育技术是什么？简单地说，现代教育技术就是硬件、软件加潜件。打个比方，硬件是枪，软件就是子弹，如果光有枪没有子弹，这枪还不如一根拨火棍，可有了枪和子弹，倘若人不会用或乱用，那这些枪和子弹就等同于一堆废铁。 

在现代教育技术的发展和应用当中，硬件、软件和潜件的关系实质上是物与人的关系。物固然不可缺，人却是灵魂。只有人，才能使物有所值、物尽其用。国内外的研究表明，硬件、软件建设和潜件建设的投资比例应为1：1：1，也就是说当你要花20万元配备现代化的硬件和软件教材时，千万别忘记，应该同时花10万元去培训教师，促使教师的教育观念、知识、技能得到更新。 

我们要全面实施“校校通”工程，努力实现基础教育跨越式发展，就要加强师资队伍的建设，造就一大批具有现代教育思想观念，掌握现代化教育技术应用技能的新型教师。 

这在有些地方或学校还没有引起足够的重视，仍然是见物不见人。一味地依赖外在物质的作用，而忘记人的自身内在的力量。殊不知要将现代教育技术引入课堂，把创新思维和创造行为变成现实，最大的障碍不在资金和技术，而在人，在于教师的思想、观念和思维方式。 

请记住一位名叫让莫内的法国人在制订他的国家现代化计划时说的一句话：“现代化的关键是化人，或者说现代化要先化人后化物。”