中小学交互式电子白板提高课堂效果的研究教学设计

一.猜活动游戏导入新课

1.我们 来做一个“猜活动”的游戏好不好？

2.出示图片，学生猜。

二.图文结合，品读课文

（一）激情导入

你知道哪里是采莲的好地方吗？对，江南（板书：江南）。来，读一读 课题?? 。今天老师就和同学们继续一起走进江南，那儿池塘一个挨着一个，清清的河水从人家的房前屋后经过，这节课让我们再次去江南旅游一次，欣赏那里迷人的风光。展示目标

先来看一下本节课的目标。

教学目标：

（1） 背诵课文。

（2） 体会江南水乡的美，培养学生热爱自然的情感。

（3）培养学生的想象能力，体会人们采莲的热闹场面。

(二)复习巩固

1.同学们，你们读课题的声音引来了上一节课我们学习的生字宝宝们，快来喊出他们的名字吧。

2.听大家齐读，都会读，下边我们也来个采莲的游戏，看谁今天能采到莲。课件出示，学生采莲。

（三）图文结合，品读课文

1.同学们的声音不仅引来了生字宝宝，还引来了一个标点符号，看，它是谁？

（1）问号表示发问，看我们的问题。你知道采莲采的是莲花的哪一部分吗？

（2）结合图片简单介绍荷花的各部分。（荷花就是莲花）

（3）l简介莲子做的食品，是啊，江南一带的小河、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲，所以说江南是采莲的好地方。

(4)出示诗句，指名读。

读出诗歌的节奏，注意停顿。

（5）当采莲的姑娘来到这，看到这儿的景色这么美，莲蓬这么多，她们会说什么？会想什么？

（6）江南不愧是采莲的好地方，让我们一起来读这句话。

（7）表演 采莲，一边背诗一边采莲。

（8）好热闹呀！接着老师再出示满塘的荷叶图，你们又看到了什么？，那你能不能用一句话夸夸这些荷花?

①你觉得荷叶像什么？

②你能用 一个字来形容看到的荷叶吗？

③诗句中也有一个词，写荷叶多和美的词，你们能找出来吗？

（9）指导朗读这一句，读出莲叶之多！

（10）出示第一二两行诗句。江南这么美，你们能把这两行诗读好吗？

2.体会小鱼的快乐

（1）采莲姑娘一边采莲一边唱歌，他们多快乐呀！（播放风中采莲曲）姑娘们美妙的歌声吸引了小朋友们，也吸引力池塘里一群可爱的小精灵——小鱼，鱼在干什么呢？他们是怎样游水的呢，诗句是怎么讲的'呢？

（2）出示诗句，大家自由读。

（3）指导朗读。

（4）比赛读，齐读。

（5）扮演小鱼。

（6）采访小鱼的心情。

①我现在变成记者啦，我要来采访一下小鱼，这条小鱼你游到了哪里呀，看到了什么，你的心情怎样？

②你想象一下，可得小鱼也像小朋友一样，他们在水里呀，也喜欢做游戏，它们都能干什么呢？

（7）我们再来读一读，读出小鱼的快乐吧！

（四）背诵诗句

1.有的小朋友不仅能读好诗，还能背好诗呢！

2.指名背诵。

3.江南有美丽的采莲姑娘，有快乐的小鱼，碧绿的荷叶，真是一个好地方，今天，老师给你们配上音乐，伴着音乐来背一背这首诗，感受江南的美丽。

（五）赞一赞江南。

1.孩子们，江南真的特别的美，美如 一幅画，美如人间天堂，老师再带大家看一段江南美景的视频，再次去感受江南的美。

2.播放视频。

3.夸一夸江南。

三.目标检测

1.（）是采莲的好地方。

2.（）写出了荷叶绿、多、美。

三.布置作业

江南美，江南的荷花尤其美，学完了《江南》，请同学们背给家人听，并请爸爸妈妈帮助搜集关于江南或者荷花的诗句，带到班里来交流。

四总结全文。

通过本课的学习，我们看到了大自然是那么的美，我们以后一定要热爱大自然，保护大自然。