《草原上的鹰》公开课教学设计范文

作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《草原上的鹰》公开课教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《草原上的鹰》公开课教学设计1

（一）教学目标：

1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。

2、理解2、3两段，知道草原上的鹰能为人们做些什么事。

3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。

（二）教学重难点：

知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向，从而体会鹰是人们的好朋友。

（三）教法学法：

多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习

（四）课前准备：课件、课文重点句板贴卡片

（五）教学过程：

一、看图说话，提示课题

1、播放课件：大草原和鹰，配上音乐《牧民新歌》。

谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就让我们一起去吧！

教师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到辽阔的大草原，首先见到的往往是鹰……

2、这节课，就让我们和草原上的鹰交个朋友吧！齐读课题：草原上的鹰

师激读：草原上的鹰是多么勇猛呀！再读

二、初读课文，学习字词

1、你想进一步了解草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文。

要求：把课文读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或老师。

老师巡视，把课文给学生圈出不认识的字。（做到生字让学生确定）

2、老师出示课文，让学生读不认识的字。（学生能读的让学生读，不能读的老师注拼音让学生读。）

3、分节读课文。

①你觉得你能读好哪段？指名读一节。

②谁最想锻炼一下？再指名读。（通过多种形式指导学生读通课文。）

4、你们很会读书，还想读吗？请你们用自己喜欢的方式读课文。要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情，边读边划出一个句子。

5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

指导朗读好这个句子，教师随机评点：老师感觉有点像好朋友了，再读。

三、读读悟悟，体会情感

学习第二段

1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好朋友吗？自由朗读第二段，想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好朋友？

2、指名说，随机重点训练以下句子：

（1）出示句子：

果然，（）在朝霞消逝的地方，出现了一片黄云，（）狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来。

A、天气有怎样的变化？学生说，老师出示以上句子。

B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你给这两个句子加上表示先后顺序的词。（过不了多久、接着）

读一读这两个词语，你有什么感觉？（体会天气变化之快。）

C、天气的变化不仅快，而且越变越恶劣。

先看图（配音）感受

看了图，你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）教师马上指导读好这几个词。

你能通过读把这恶劣的天气展现出来吗？自由练读整句子→指名读→评议→全班男同学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读，把这恶劣的天气展现出来，那真的很了不起）→齐读。

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D、第一次激情引读重点句：鹰为人们预告了这么恶劣的天气，可以让人们早做准备，怪不得草原上的人们见到在草原上空飞翔的鹰会说—学生齐读句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

（2）你还从哪里体会出鹰是人们的好朋友？

指名说，再师生共同学习句子。

A、先看图，教师激情：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多美丽的草原夜色，多宁静的草原之夜呀！学生齐读句子：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空不时传来鹰的长鸣，这是它在预告，明天天气一定晴朗。

（要是学生读不出来，老师再点拨：要是能再轻一点，老师会感觉草原之夜更宁静更美）。

B、指导朗读全段：男女同学分读“早晨”“晚上”两部分，特别要注意读好这两种不同的意境。

《草原上的鹰》公开课教学设计2

教学要求：

1.学会本课十二个生子和新词，会使用常用词语。

2.理解句子的意思，理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能给 草原上的`人们带来信息。

3.能用“照样子写句子”练习的句式说写句子。

4.能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文第2、3、4自段。

5.能仿照课文，联系生活中常见的一种鸟，说写一段话。

6.通过学习培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。

教学难重点：理解课文中的重点词语，能用“照样子写句子”练习的 句式说写一段话。

课时安排：共六课时。

第一课时：初读课文，解决生字词；

第二课时：分段细读学习前三自然段；

第三课时：交流讨论，学习四五自然段；

第四课时：再读课文，解决课后练习；

第五六课时：复述课文仿写练习。

本节课是第二课时：学习前三自然段，理解重点词句。

第二课时

一、教学内容：分析课文，学习课文前三个自然段内容。

二、教学目标

1．学习课文，使学生了解草原上的鹰能预报天气变化，进而知道鹰和人们生活有密切的联系。从而培养学生的观察能力，发展学生的认识能力。

2．理解词语：不停地、消失、新鲜事儿、远道、这说明、狂风翻卷、沙尘滚滚 等重点词语

3．思维训练：指导学生概括天气变化的过程。（第二自然）

三、教具准备 有关草原的图片及自然现象图片制成的课件

四、教学过程

（一）复习导入，揭示新课

看口打手语并说说词语的意思：盘旋、冰雹、 长鸣、眺望、拳头、朝霞满天、狂风翻卷、劈头盖脸

（二）初读课文，整体感知

1．渲染气氛，激情导入 （电脑出示有关草原风情的影） 同学们，这就是辽阔的大草原，看啊，一群群牛羊漫步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔，这是一幅多么美丽的图画啊！今天，就让我们共同走进草原，去了解草原上那些可爱的鹰。（板书18草原上的鹰）

2.轻声自读课文，要求：读完课文，给每个自然段标出序号。

（三）分段细读，理解课文内容

1.男女生分段朗读，注意读出词语之间，句子之间的停顿。

2.逐段讲解，深入理解。

（1）学习第1自然段。

齐读第1自然段，思考：

①读了这一段你知道了什么？

②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明了什么？

理解：“来到草原，你首先见到的往往是鹰。”中“你”是指来到草原的人们；“往往”作常常解释。仿照“来到.....,....首先......”句式说句子。

理解：“不停地”、“新鲜的事”、“欢迎”、“……好像，又好像……”引导学生说出大草原上人和动物之间很和谐，鹰不仅不怕人，而且与人们的关系还很密切。（板书：人们 鹰 ）

（2）学习第2、3自然段。

导入：我们来到草原首先见到的往往是鹰，而有时鹰却并不出现在天空，这是什么原因呢？

1）请男生读第2自然段。边读边想： 这一段写什么时间？ （板书 早晨） （PPT出示朝霞满天的图片）问：鹰的活动怎么样？（板书 鹰飞）说明什么？（板书天气变化） 画出天气变化的词语，再读一读，概括天气变化的过程，用上“先......接着......然后.....”等关联词。

(ppt 出示天气变化的词语，“朝霞满天、一片黄云、狂风翻卷、沙尘滚滚等”)，帮助学生理解天气的变化过程，让学生明白天气变化的时间很短（板书 过一会儿）

2）请女生读第3自然段，学习方法同第2自然段一样。

引导学生说出：时间 鹰的情况 天气变化的时间、情况（板书 晚上 鹰长鸣 明天天气好）

（ppt）出示皓月当空的图片，帮助理解课文内容。 理解：“不时传来”“这说明”等词语

3）默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不同情况。（时间不同，鹰的活动情况不同，天气变化不同。）

（三）巩固练习，加深理解

读课文，思考（PPT）：

1.你从哪些地方可以看出草原上的鹰能预报天气？

2.这说明，明天一定是好天气。（“这”指什么？）

（四）回顾课文，提炼升华

看板书总结第2、3自然段：通过学习你们发现鹰和人们的生活有什么关系吗？（板书预报天气）

师小结：通过这节课的学习我们知道草原上的鹰，可以给生活在草原上的人们预报天气，其实鹰还能带来许多信息，下节课我们继续学习，看看鹰又给我们带来了什么。

（五）作业：背诵课文第2、3自然段；预习第4、5自然段的内容。