形近字和同音字的辨析微课教学设计

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的形近字和同音字的辨析微课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学情分析：

识字是阅读和写作的基础，它贯穿于小学各个阶段，识字教学中形近字和同音字的辨析，是各年级段识字教学中的一个重点、难点。同音字字形难解，组词易错，形近字又读不准音，组词更易错。如何突破这一教学重点、难点呢？这一节微课，我将以人教版小学语文四年级上册为例，教给学生辨析形近字和同音字的方法，教给他们识字的方法，为提高识字课堂教学的科学性和实效性做一探索教学。

二、教学目标：

1、能区分本册中的同音字和形近字，并能正确地运用。

2、对易混淆的同音字和形近字重点联系，使学生掌握。

3、让学生学习几种辨析形近字和同音字的方法，并能学以致用。

3、教学重难点

教给学生辨析形近字和同音字的方法，并能在今后的各年段中学以致用，避免错别字的出现，为识字打好基础。

四、教学过程：

引入：（简介课题）

（1）、认识汉字

我们祖国的汉字十分神奇，几个简单的`笔画就可以组成有灵气的汉字。（日、人、目、火）关于汉字的构造规律，古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声字四种汉字造字法。其中大部分汉字是形声字，而且有些字非常相像。这些被称为形近字。

（2）错字可怕

对比粗心和细心的同学在测验中的识字效果

（3）、如何辨析

那区别同音字和形近字有哪些方法呢？

针对一些同学容易混淆弄错。针对这种情况，我把它们概括为这几种方法。

1、同音字归类辨析法

2、分类记忆法

3、比较联系识字法

4、联想识字法

5、编儿歌或顺口溜法

怎样减少或消灭这常见的错别字呢？

1.要认真学好生字。

2.使用时要注意严格区分形近字。

3.书写时要认真。

4.端正学习态度，在读书看报时，对字要细心观察辨认。反复练习，讲究方法。

（四）、模拟试题

【举例】——四年级上册中的字词

吨（）描（）鸽（）观（）

钝（）猫（）鸡（）现（）

掘（）琢（）副（）辐（）端（）

倔（）啄（）福（）幅（）瑞（）

喘（）线（）浅（）场（）扬（）

揣（）钱（）践（）汤（）杨（）

陵（）钩（）官（）脑（）顿（）

棱（）钓（）宫（）恼（）吨（）

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隔（）堡（）仗（）柱（）栽（）

堤（）凌（）唯（）洪（）伏（）

提（）陵（）维（）哄（）仗（）

峡（）怀（）抱（）祖（）编（）

狭（）坏（）胞（）租（）篇（）

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杆（）浆（）现（）珠（）稍（）

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腊（）挥（）捕（）颈（）炳（）

痕（）豪（）泽（）掘（）扒（）

狠（）毫（）择（）倔（）叭（）

偷（）拆（）代（）历（）躺（）

愉（）折（）伐（）厉（）倘（）

饮（）侍（）脾（）蹲（）洪（）

吹（）待（）碑（）遵（）供（）

领（）性（）搞（）彩（）梅（）

邻（）姓（）稿（）踩（）霉（）