《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

（一）谈话引入，在揭示课题中识字

1．板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的'事吗？

板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。

2．齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。

（二）介绍人物，在语言环境中识字

1．出示毛主席的画像，让学生说说他是谁。

2．老师简介毛主席的生平及事迹，并随谈话出示生字“席、导、革命、解”，学生认读。

3．讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。

（三）朗读课文，在文中熟悉生字

1．借助拼音读全文。

2．对照生字表画出生字，反复读带生字的句子。

3．朗读接力赛，在赛中正音，把课文读对、读顺。

4．自由朗读全文，要求读正确，读流利。

（四）游戏活动，巩固生字

1．学生听音取字卡，再带读、组词。

2．开火车读字卡，分析结构认偏旁。

如，忘：上下结构，心字底。挖：左右结构，提手旁。

3．读字，猜字卡后面的词语，看谁猜得对。（目的是扩词）

4．出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字读词。

5．指导写字。

（五）实践活动

课外读有关毛主席的故事，利用班会讲故事。