沉香救母课文教学设计范文

篇一：教学设计《沉香救母(一)》第二课时

一．课时目标：

1、正确、流利、有感情地读文章。

2、结合课文词句，通过朗读，想象、体会沉香为了解救

母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。

二．教学重点：学写生字，能正确、流利、有感情地朗读文章。

三．教学难点：体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦、顽强学艺的可贵品格。

四．教学准备：课件

五．教学过程

（一）听《宝莲灯》主题曲导入新课。

1.小朋友们你们知道这是哪部动画片里的主题曲？（请小朋友们讲讲《宝莲灯》的故事）

2.教师板书课文题目：沉香救母（一），请同学们读两遍课文题目

（二）初读课文

（1）下面请同学们打开课文10《沉香救母》（一）用自己喜欢的方式自由朗读故事。

（2）检查复习生字，新词。

A．自由读读

B．开火车读，读对了让他当我们的老师，我们跟着他读，读错了我当天的老师，叫他读。

出示生字新词： 叹了口气含着眼泪恨不得

美丽善良心狠手辣对付得了

寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

腰酸背疼习武练功增添力量、、、、

（三）学习1-3自然段

1.这篇课文的题目叫做“沉香救母”，那么沉香的妈妈到底去哪儿了？ 为什么要“救”她呢？（请小朋友们全班齐读1-2自然段） 引导学生用“因为······所以······”说完整。

在引导学生再用“因为······所以······”说一句话

2.重点讲解爸爸和沉香的心理活动。

3.俗话说得好“知子莫如父”。沉香的父亲看出来儿子的心思，他又说：二郎神心狠手辣······（请女生们起来读读课文的第3自然段）

A.投影：二郎神心狠手辣，神通广大······

B.小朋友们想想，在这儿之前沉香爸爸有没有尝试过去救沉香的妈妈呢？（当然有）那就出来没有？（没有）为什么呢？

C．那小朋友再想想，爸爸心理相救却救不了，我们再次读读爸爸说的这句话，思考那当他说这句话的时候是带着怎样的心情说的？（无奈）

4.A．听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇？（没有）

B你从哪里看出来的？（攥紧了拳头）

C.此时.沉香心里会想什么呢？（决心救母）

D.再次朗读第3自然段

4、以演促读

过渡：老师把这一部分内容改成了一段简单的课本剧，但是在改写的过程中，老师还有些疑问，还想请我们同学帮忙解决一下，我们一起来完善，然后演一演。

出示： 沉香：我怎么没有妈妈呢？

爸爸（叹了一口气）：

沉香（再三追问）：

爸爸（含着眼泪）：孩子，你的妈妈是个

美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎

神压在了华山脚下。

沉香（又难过又气愤）：爸爸（）：孩子，二郎神心狠手辣，神通广大，

你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？

沉香（望着苍老的父亲，默默地攥紧了拳头）：

（1） 理解或补充括号里人物的感情，在横线上补充恰当的台词。

分别指导朗读台词。

（2） 请同学上台演一演。评一评：你觉得他们演得怎么样？

5、 齐读1-3自然段。

6、 教师小结，面对如此心狠手辣，神通广大的二郎神，8岁的

小沉香又那么急切地想去救自己的母亲，小沉香依然没有放

弃救母的决心，那么接下来，他会做出什么样的努力呢？

（四）学习第4、5自然段

1.用自己喜欢的方式朗读第4、5自然段。

2.轻读第4自然段

边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句

特别让你感动？请做上记号。

根据学生的回答，相机出示句子。

（1）“不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。”

①在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎样的？你是如何度过这两个季节的？

②发挥你的想象，沉香是怎样度过的呢？练习说话。

③指导朗读：读出沉香不怕辛苦、顽强学艺的品格。指名读、齐读。

（2）“有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。”

①读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。

②沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增

添了力量呢？（点出“一??就??”）

师提供例句：爸爸一看到电视上有足球赛，

就来了劲。

出示填空，练习说话：

我一看到动画片，就

一

4、欣赏图片第4自然段：请你用一两个词语形容一下沉香在你心目中的印象。

肯定学生的回答，出示：不怕辛苦 顽强学艺

5、你们看，沉香只要一想起妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他。瞧，他练得多认真！

6．我们带着对沉香的敬佩，一起读读沉香是怎样刻苦练功的句子。 此时，你想对沉香说什么？

五、总结：

1.功夫不负有心人，几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。他最终有没有救出自己的妈妈呢？他又是怎样去救自己的妈妈的呢？我们下节课再学习。

2.最后，我们再次有感情的朗读一遍课文。

六．课外延伸和作业布置

配上音乐朗诵《母爱》

2.将《沉香救母（一）》的故事讲给爸爸妈妈听。

3.预习《沉香救母（二）》

板书设计

沉香救母（一）

得知真相救母心切

拜师学艺刻苦练功

篇二：沉香救母教学设计

教材分析

这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接紧凑。学情分析

教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。

教学要求

1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。

2. 学习默读课文，讲述故事。

3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。

教学准备 课件 生字卡片

课时安排 2课时

第一课时

一、复习导入：

1、出示词语：

1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

2、引读：话说沉香知道母亲被二狼神压在华山脚下后，为了早日救出自己的妈妈, 无论寒冬腊月还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地练习武功, .时光过得真快，转眼间沉香15岁了。看，他长大了！在他不懈的努力下, 当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺。此时他怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、新授

（一）教学第1自然段

1、我们把勇敢的沉香请出来吧，请小朋友打开书60页，一起读第一小节。

2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，书中哪个词语表现出沉香这种心情。

3、哪个词可以看出来救母心切？怎么不用“走”？

这么着急想救母，还有哪些表示急切心情的词语呢？

积累：迫不及待 心急如火 刻不容缓 焦急万分

我们可以把读书时想到的词句，写在句子旁边，这就叫批注

4、是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,请你读出小沉香“救母心切”的感情。

（二）、教学第2自然段

过渡：沉香拜别了师傅，向着华山奔去。到华山可谓千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。请带好老师为大家准备的行囊

1、自由朗读课文，张开想象的翅膀。

2、你仿佛看到了什么？想到了什么？（适当做批注）

3、沉香遇到了哪些困难？划出最让你感动的句子。

四人小组合作学习讨论，

1、一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。看，（出示图：群山、深涧）

（1）要翻过这样的山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？可是像这样的.高山、深涧，沉香要走过多少呢？

出示：1、他翻过几座高山，跨过几座深涧。

2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

（2）听了你的朗读，老师不由地想起了一个人——大禹，想起了这样的句子

他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细察看水流和地形。

“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水）

（3）沉香为了救母，（ ），吃了不少苦。你能用到前个单元学到的成语吗？

2、过渡：漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它.

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

（1）饿了的沉香??；渴了的沉香??

（2）野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好(饿着肚子)(补充成语,餐风饮露)

（3）读到这里，老师又想了一只可爱的青蛙，他想去——看海

累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝几口山泉水）

青蛙在松鼠的帮助和鼓励下，坚持不懈、顽强地登上了山顶，看到了大海！是什么支撑沉香？对妈妈的爱

（4）指名读（语速要快，渴了要加强语气）女生齐读

3、过渡：实在是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！

正因为走的路多，走得又急，所以脚上——磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。（结合生活实际，领悟沉香的困难。）

沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？

小小的沉香承受的苦实在太多了！你为什么要在这里受苦？

让我们一起怀着敬佩的心情再来读一读。

4、想象拓展

（1）还会遇到哪些困难？（猛兽、天气，摔倒了。）

沉香在路上遇到的困难远远不止这些，还会有哪些呢？

那累了??摔倒了??呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦

甚至有时还会有生命危险（当沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落，面对这些，沉香会不会退缩？为什么？）

板书：不畏艰辛

说四字词语：奋勇直前、一往无前、百折不回、风雨无阻

谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？

（2）（配乐）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑着，汗如雨下！沉香啊，外面这么热，为什么不休息一下呢？深夜，一轮明月伴随着一个孤寂的身影！沉香，夜已深，为何不眠不休？茫茫大漠，沉香的嘴唇早已经干裂，几分钟前他喝掉了最后一滴水，他再也没有力气走下去了！！你就停下来吧！崇山峻岭，只见一个瘦小的身影正在奋力向上登攀！突然，脚下的石块松动了，无数的碎石下雨般落下悬崖！小沉香多危险啊，还是回家吧！种种困难像猛兽一样拦住了年仅１５的沉香的去路！面对这些，他害怕了吗？犹豫了吗？退缩了吗？放弃了吗？读第2段！！

（3）过渡：从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——（引述）千辛万苦。我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！但他自己面对这重重困难却——“一点儿也不在乎”（换个说法）毫不在乎，一点也不放在心上，他为什么不在乎？因为他——救母心切！是什么能让他忍受如此巨大如此痛苦的折磨（爱）？他现在心里只在乎的是什么？

（4）为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位小勇士，你们的眼睛告诉我，你们恨不得插上翅膀帮助沉香，就让我们一起为沉香加油鼓劲。说话练习

（5）说得真好，来，让我们用朗读来陪伴沉香一起奔向华山。

三课堂小结

这节课我们知道了，为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，那么这位小勇士救出他的母亲了吗？下节课继续学习。

第二课时

一、引入新课

这节课我们继续学习课文的后半部分。

二、新授

（三）、引读第3自然段

1、沉香对妈妈的爱深深感动了你们,感动了我，也感动了仙人！（引读）沉香的孝心感动了——仙人[

为什么仙人会帮助沉香？与二郎神这一仗又是怎样的一场战斗？

（四）、教学第4自然段

1、真可谓是力尽千辛呀！终于来到了华山脚下，指名读第4自然段

2、（出示图）华山怎么样？

就是这高耸入云的华山，压在妈妈身上15年了，你们看,(播放沉香此时图片)他双目圆睁,手拿神斧,心潮澎湃, 此时此刻，他的胸中似有千言万语,你是否读懂了他的心?那你就大声地替他说出来吧！

书上用了哪一个词形容了他此时的心情。读好日思夜想、无比激动。

3、于是，他——，奋力—— 板书：劈山救母

来，让我一起当一回激动无比的沉香，救母心切的沉香（边演边读）

孩子们，来，高高举起斧子，用尽我们全身的力量，一起帮助沉香救出他的妈妈！（再读）

4、引读课文只听“轰隆”一声巨响，??

让我们一起看看这惊心动魄的一刻吧。（播放动画）

受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句

多么令人高兴的时刻，沉香终于见到了他的妈妈，我们真为他高兴，让我们一起读读最后一句。

5、这母子二人分别的太久太久,此时终于团圆了（板书：母子团聚）从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，在这动人的一刻,他们一定有说不完的话,你能想象他们会说些什么? 想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（看图练习说话，配乐《爱就一个字》）

6、让我们怀着心中的那份感动来读读这一小节.只要你觉得你的方式可以表现你的感动你就这样读．（配上劈山救母音乐）

三、总结提升

1、沉香救母的故事画了一个完美的句号，黑板上老师写了一个大大的字，读！这个字有千斤重！读了这个故事，老师相信你们对爱应该有更深的理解了．

2、课外拓展阅读

羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这便是“羔羊跪乳”。

乌鸦小时侯，都是由它妈妈飞出去找食物，然后回来一口一口喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，这就是“乌鸦反哺”。

3、看到这个感人的场面，对照图，说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？你想怎样表达自己对父母的爱？

播放歌曲:爱就一个字

四、课外作业：

1、按自己的想法，让父母感到自己的爱。

2、 联系第10课内容，把《沉香救母》这个故事讲给父母听

3、实践探索：收集一首歌颂母爱的诗

板书：沉香救 母 二郎神

刻苦练功美丽善良心狠手辣 寒冬腊月盛夏酷暑 神通广大 起早贪黑腰酸背疼