《快乐的小鸭》教学设计

作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《快乐的小鸭》教学设计，欢迎大家分享。

《快乐的小鸭》教学设计1

设计意图：

在幼儿园开展的课题《体育游戏的有效开发与实践研究》研究中，发现“变废为宝” 自制体育器械对体育活动游戏化开展起着至关重要的作用。我把宣传标语条幅进行简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布，和孩子们玩游戏。我发现孩子们对布的兴趣远远超过参与游戏的兴趣。孩子们在落下的绸布上或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考，具体参阅了《3-6岁儿童学习与发展指南》对于小班幼儿动作发展的教育建议，于是，我利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，创设情境式游戏活动，调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展小班幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动目标：

1．在跑、跳、钻、爬、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

2．体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3．体验和大家共同活动的快乐。

活动准备：

长约6米、宽约3米的大块长方形红绸布、小鸭头饰、音乐。

活动过程：

一、导入部分：播放音乐《母鸭带小鸭》

幼儿排好队，老师扮演鸭妈妈，随音乐《母鸭带小鸭》，进场。

师：“鸭宝宝们，今天天气真好，妈妈要带你们去小河里游泳。路上会遇到一些障碍，宝宝们一定要排好队，听指挥紧紧的跟着妈妈，知道吗？”

再次播放母鸭带小鸭音乐师幼共同模仿小鸭走。

二、动作练习部分：

1.“过泥沟”，练习不同的跳：红绸布折成长条，让幼儿练习双脚跳、单脚跳。

师：“宝宝们，快看前面有一片小泥沟，我们要跳过这片小泥沟，才能到小河里游泳。”“你们会怎么跳，谁来试试”

（幼儿示范，教师总结）师:“你会双脚跳，真勇敢”“还有谁有不同的方法”“你会单脚跳，真棒！”“宝宝们，我们排好队一个接着一个用你的方法跳过小泥沟。”

2.“穿浪花”，练习低头钻跑。

（两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过）

师：“宝宝们，小河里卷起了浪花，我们要一起勇敢的穿过浪花。”“穿浪花的时候一定要注意，眼睛看着浪花卷起来的时候，低头快速的钻跑过去，”“宝宝们，注意看妈妈怎样穿浪花”

教师示范穿浪花，总结：“注意了一定要眼睛看着浪花卷起来，再穿过去”“我们分成三组，颜色的鸭宝宝注意了，浪花卷起来了，快穿过去”

（幼儿分成三组依次穿过浪花，总结表扬孩子们的勇敢。师：“我的鸭宝宝们真勇敢！”）

3.“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。(两名教师蹲下身体把红绸布拉平）（播放打雷下雨音乐）

师：“听，什么声音?”“下雨了，宝宝们快！钻到红绸宝宝变成的荷叶下面，避避雨吧！”幼儿钻入大红绸布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

4.“雨停了，小雨点在荷叶上滚来滚去”，练习滚动。(两名教师把红绸布拉平放到场地中间）

师：“宝宝们，你们知道小雨点在叶子上是怎么滚动的?”“一起来看一看”（播放视频）师：“鸭宝宝们，谁来用身体学学小雨点，怎么滚动。”（请2—3名幼儿示范，总结）

(1)幼儿在红稠布上，探索并练习滚动的不同方法。

师：“鸭宝宝们，排好队我们一个接着一个滚过去”（播放小鸭滚音乐）

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红稠布的一端滚到另一端。

三、结束部分

1．“小小的船”，放松动作。（播放音乐月亮船直至活动结束）

师：“宝宝们，累了吧，和妈妈一起做到小船上休息一会吧。”幼儿坐在红绸布上，面朝教师，手握两边的稠布，左右摇晃，进行放松。念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

2．乘船回家，自然结束。

师：“宝宝们，我们一起划着小船回家啰！”

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

自我评析：

本节活动，我紧紧抓住幼儿的兴趣点，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿的特点，用红绸变泥沟、卷浪花、变荷叶、变小船的游戏情节，贯穿了幼儿的跑、跳、钻、滚的动作练习，调动了幼儿参与活动的兴趣。活动中，我做到心中有目标，教育无痕迹，始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作并得到一定的发展。在整个活动，不同的场景我采用不同的背景音乐，让孩子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时，感受到音乐美的陶冶，真正体现了体育活动游戏化开展的理念。

《快乐的.小鸭》教学设计2

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

　教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？

（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）

谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，草地上还有多少只？

2、 列出算式，12—7

三、讨论12—7的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说

3、说说你是怎么算的？

（1）、一根一根地减。

（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5

（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5

（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??

（5）多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）

（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算

（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。

（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5、算一算， 摆一摆 鼓励学生用自己喜欢的方法计算

11—6= 14—6=

四、巩固练习(7页练一练)

1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程

14—7= 12—6=

（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。

（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2、画一画，填一填

（1）学生独立完成

（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

3、看图，列算式

（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。

（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题，跟同桌说说你是怎么算的？

5、小熊射门

（1）看图说图意

（2）独立计算得数

（3）说一说自己是怎样算出得数的。

五、拓展练习（课件出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。

六、总结：这节课你有哪些收获？

板书：

快乐的小鸭

（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5

10－7＝3 12－2＝10

2＋3＝5 10－5＝5 ??

（3） 12－7=5

因为7＋5＝12

所以12－7＝5

《快乐的小鸭》教学反思

快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减7、6” 的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”，但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，

1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始，创设了美丽的情境，把学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。

2、动手操作，启迪思维。在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。

3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为以后的快速计算奠定基础。