《编辑文档》教学设计

作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《编辑文档》教学设计，希望对大家有所帮助。

【教学目标】：

知识与技能

1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。

2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。

3、掌握段落修饰的基本方法，包括对齐方式、行距设置等。

4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。

过程与方法

通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。

情感与态度：

通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。

【教学过程】

板块一：

播放歌曲《捉泥鳅》

出示《捉泥鳅》歌词：

捉泥鳅

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你 等着你捉泥鳅

大哥哥好不好 咱们去（ ）

小牛的哥哥 带着他（ ）

大哥哥好不好 咱们去（ ）。

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你 等着你（ ）

大哥哥好不好 咱们去（ ）

小牛的哥哥 带着他（ ）

大哥哥好不好 咱们去（ ）。

学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整

最先完成的.学生介绍经验

师介绍复制与粘贴命令及注意点

学生将歌词补充完整。

板块二：

师出示招聘启事：

招聘启事

现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。

师：同学们想去应聘吗？

师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。

学生借助小助手完成相应任务。

学生演示操作过程。

板块三：

出示文章：“春天在哪里”

师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好

学生比教两个作品的不同：（1）行高 （2）居中

学生尝试操作

师讲解并演示段落修饰的方法

学生完成操作。

板块四

师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了，接下去，我们要进行毕业考试了。

学生打开“毕业考试”文件夹

根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置

展示毕业作品。

颁发毕业证书。