大班综合活动《寻找闪光点》教学设计

作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班综合活动《寻找闪光点》教学设计，欢迎大家分享。

活动目标：

1、知道每个人身上都有优点，初步学会欣赏同伴和自己的优点。

2、体验更多的自信心和满足感，在心理活动中感到愉悦。

活动准备：

彩旗每人一面；表示优点的五角星若干；表示心情的符号每人一套。

活动过程：

一、创设情境，引出课题

教师：森林王国的国王给我写了封信，邀请我们班里优点多的孩子去参加他们的联欢会，你们觉得自己会有机会去吗？那么我们先来找一找自己有多少优点。

教师用参加动物联欢会作为兴趣点，创设情景，自然地向幼儿提出活动要求，使幼儿一开始就有了明确的目的和浓烈的兴趣，为开展下一个环节作了心理铺垫。

二、说优点，初步认识自我

1、幼儿向旁边的朋友讲述自己的优点，说出一个优点，邻座就在彩旗上贴一颗五角星。

师：请你向你的同伴讲讲自己的优点，说出一个优点，邻座就在花朵上贴一颗五角星。然后两个人交换进行。

2、集体交流，寻找五角星最少的幼儿。

师：请你们那好自己的花朵，相互看一看，谁的五角星最少？

3、请全体幼儿帮助寻找该幼儿的'优点，找到一个，就再添一颗五角星。

师：小朋友们，你们来帮忙找一找，他除了这些优点，还有别的优点吗？你找到一个，就告诉大家，并上来为他贴一颗五角星。

4、了解此时这位幼儿的感受，帮助他树立信心。

师：原来你也是个有很多优点的孩子，只是你自己没有发现。你现在感觉怎样？

三、小组活动，重新认识自我

1、以小组为单位，寻找组内幼儿身上的优点，方法同上。

2、集体交流：你的同伴为你找到了几条优点？这里为幼儿创造了一个积极的交往空间，小组成员间相互寻找优点，能使组内幼儿之间多一些了解。知道谁有很多优点，大家还要努力。

四、情绪释放，快乐结束活动

师：游戏中，你感到高兴吗？如果你觉得很高兴，就贴上大笑的表情，如果你觉得一般就贴上微笑的表情。

师：狮子大王看到我们班的小朋友身上优点真多，决定让我们所有的小朋友都去参加他们的联欢会，你们高兴吗？那我们就出发吧！