苏教版小学一年级语文下册《三个小伙伴》第二课时教学设计

【教学目标】

复习生字；理解课文意思。

【教学过程】

一、复检

1．抽读生字

2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）

3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树

师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。

二、学习第一节

1．出示“一同”，指读，齐读。换词（一起，一块儿）

2．指导读第一节，突出“一同”。

过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？

三、学习二至五节

1．自读二至五节

2．学习第二节

师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？

（1）出示第二节，指读。

（2）指名答前半题。（没有锄头挖数坑。）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。指读，齐读。

（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。

（4）指导分角色朗读第二节.

（5）指导背诵.

出示幻灯片提示：

没有__________________怎么办？_________说：“不要紧，不要紧，我有______________。”不一会儿，______就用___________________________。

指名口头填空，指背，齐背。

师：聪明的'小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？

3．自学三至五节

要求：四人小组讨论学习。

（1）轻声读3―5节，思考上述问题。

（2）小组讨论问题。

（3）练习有感情、分角色朗读课文。

4．检查自学情况，按小组汇报补充。

（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的呀？怎么解决的？

（没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。）

（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。

（3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。

（4）师：这回是聪明的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小树栽进――（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽树的任务完成了吗？为什么？那它们最后遇到的困难是什么？又是谁想办法解决的呀？

（没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树。）

（5）一人读小象的话，其余部分另三人读。

（6）出示幻灯片提示，试背第五节，齐背。

没有______________怎么办？_______说：“不要紧，不要紧，我有___________。”_________跑到________，用______________________，把树坑浇得湿湿的。

师：小树栽好啦！三个小伙伴心情怎么样？

四、学习第六节

齐读第六节，读出高幸的语气。

五、总结全文

1．齐读全文，边读边想加什么动作。

2．指名三人上台表演，一人读叙述部分。

3．小朋友学了这篇课文以后，有什么感想呀？（学生自由讲）

【板书设计】

小野猪（图）用嘴巴拱树坑

14．三个小伙伴（栽树）小袋鼠（图）用皮口袋运肥料

小象（图）用长鼻子吸水浇树