《月球之旅》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、学会12个生字，理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语，并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容、理清文章思路，了解人类登月的知识。

情感态度与价值观：

理解人类首次登月的伟大意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

过程与方法：

初读课文，整体感知；精读课文，品词悟句；重视细节，强化理解。

教学重难点：

1、理解课文内容，理清课文顺序，了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。

2、通过学文，引导学生感受科技的魅力，理解人类首次登月的意义，激发学生探索科学的兴趣。

教学准备：

小黑板

第1课时

教学设计：

一、导入新课

人类探访月球，今天我们一起学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、指名轮读课文，相机正音，互相评价。

3、读完课文，你知道了什么？

三、自由读课文，理清记叙顺序，整体把握课文内容。

思考：登月球分几个阶段，用自己的.话概括每阶段的要点。

指名复述登月球过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。

登月的全过程有三个阶段：飞船升空、登月成功、胜利返航。

明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

四、概括课文的主要内容。

五、指导书写。

板书设计：

第2课时

教学设计：

一、复习导入

说说登月分那几个阶段？

二、自主学习。

教师指导学生相互质疑并共同探讨，深入体会。

1、宇航员登月到返航经历多长时间？宇航员是怎样生活的？

2、宇航员登月后做哪些事？人类登月有什么意义？

3、课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。

二、合作探究。

对以上的问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：

1、人类第一次踏上月球来回历经76万千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

2、宇航员登月球采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

3、语言方面：恰当的描述、用数字说明、叙述中有议论。

三、拓展延伸，联想和想象。

启发学生思考，让学生看插图，引导想象。

1、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

2、假如你驾驶宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

板书设计：

12月球之旅

登月生活

地球月球

返回地球