狮子和兔子的教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的狮子和兔子的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学过程：

一、谈话，导入新。

今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁?(出示图片：狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧!(师板书：狮子和兔子)

二、初读课文，读中识字。

1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、指名读，生评。

3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵。

4、出示卡片，认读词语：

讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气

笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

三、品读课文，交流感悟。

(一)学习第一自然段

1、学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。

2、自由读，你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受，带着这种感受读。)

3、指导朗读。

(二)学习第二、三自然段

1、默读，思考：狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?

2、交流：又疼又痒的感受。

3、自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。

4、从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的`心情怎么样?

5、交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词：筋疲力尽。指导读文。

(三)学习第四----七自然段

1、指名读文，思考：

①、他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么?他笑什么?

②、狮子见小兔在笑，有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的话?

2、交流：兔子为他出了什么主意?

3、分角色读文。

四、再读课文，引导学生想象。

1、学生自由读文，想象：

①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?

②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想?他会是怎样的神情?

③兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思?那怎样才能解决问题?

④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉?

2、学生分组讨论，教师指导。

3、全班交流，师点拨。

五、拓展延伸。

1、总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明，能帮朋友解决问题)

2、鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。

板书设计： 狮子 和 兔子

赶不走 笑

冲走了 提醒

动脑筋