六年级上册《鸟音》的教学设计

目标：

知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字。

能力：读懂课文内容，理解爷爷话语的含义。

情感：激发学生爱护动物，善待生命的情感。

重点：体会爷爷与“我”的对话，感悟爷爷话语的内涵。

难点：同上。

教具：课件。

教法：合作交流流程：

一、组织教学

二、从默读课文入手，然后放手让学生释疑，师生共同梳理。

三、学生自读，尝试解决问题。

四、组织交流： 1.在自读的基础上以小组形势交流。 2.以小组为单位，进行全班交流。

五、回读全文：选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情的朗读，体会语言。

六、联系生活实际，理解课文重点句：“它不为求得人们……自由地活着”

七、升华：作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？你从故事中获得了哪些感受和启发？

八、回扣课题：课文为什么以“鸟音”为主题？引导学生体会，要学会倾听自然的`声音，倾听生命对自由的渴望与呼唤。

九、迁移练习： 1.认识课文的8个生字。 2.把自己喜欢的句子摘录在本子上。

板书：鸟音：笼中之鸟：哭诉、忧愁、向往自然林间之鸟：清脆、甜美、自由自在