讲故事教学设计

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的讲故事教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

讲故事教学设计1

设计说明

本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容，关注了下面两点：

1．关注画图在分析数量关系时的作用。

在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。

2．关注解题思路的归纳总结。

本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。

课前准备

教师准备、PPT课件

教学过程

⊙创设情境，导入新课

同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。

设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。

⊙探索学习，解决问题

1．出示教材19页情境图。

提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？

引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。

学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？

2．画图分析题意。

（1）请学生完整叙述题目中的信息和问题。

（信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字）

（2）用画图的方式表示题目中的数量关系。

师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的`数学信息和问题吗？比如列表或图示。

（独立构思，动手画一画）

（3）组织学生交流。

让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。

3．解决问题。

（1）引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。

（2）全班交流，让学生说一说自己的思考过程。

师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？

鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。

（3）给淘气提出建议。

师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？

根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。

（4）回顾反思，体会解题的思路。

师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？

引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。

4．即时训练。

（1）出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？

让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。

（2）引导学生列出算式，解决问题，写出答语。

师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？

（根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式）

（3）总结解题方法。

引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。

设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

讲故事教学设计2

教学目标

知识目标：通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

能力目标：学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。

情感目标：培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。

教学重点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学难点：能发挥想象创造性的讲述故事。

教学准备

1、根据教材插图制作的多媒体课件。

2、老虎、老鼠的头饰。

教学流程

一、激发兴趣，引入话题。

1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。

2、板书课题。

二、看图练说，教给方法。

1、指导学生整体看图。

学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。

2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。

引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。

3、师小结看连环画的方法。

强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

三、多维互动，梯度训练。

1、学生自主练说。

2、同桌互说互评。

3、小组合作交流。

讲故事教学设计3

教学目标：

1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重点：

培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。复述故事。

教学难点：

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备：

1．相关图片、视频、录音、头饰等。（教师）

2．了解生活中各种角色最强和最弱的方面。（学生）

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（办喜事！）

哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？

听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容

请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？（播放故事录音）

生听完故事回答：老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。谁最后成了新郎。出示新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

二、学讲故事，把握内容

1．教师示范讲故事，学生发现要领。

请再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。（师绘声绘色地讲故事）

2．学生试讲第一节，师生评议。

3．学生结合图画自主讲故事，学生评价。（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）

三、表演故事，升华理解

我们来试着演一演这个故事。请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

1．小组内演一演。

2．选出学生在全班表演。

四、小结：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

五、作业布置：

把故事讲给家长听。和家长合作演一演。

板书设计：

口语交际：听故事，讲故事

老鼠嫁女