小学生珍惜时间课件设计材料

小学生珍惜时间课件设计材料1

教学目标：

1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力。

3、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

4、使学生初步建立时间观念，教育学生从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教学重点：正确读写钟表上的整时。

教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具学具：多媒体课件、钟表

教学过程：

一、谜语导入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜

学生异口同声地说：“钟表”

师：钟表有什么作用呢？。

生：可以叫我们起床，告诉我们时间……

师：今天我们就一起来“认识钟表”。板书课题。

钟表在生活中处处可见。下面我们一起去欣赏各种各样的钟表。（课件出示）

二、操作交流、探究新知

1、认识钟面

请同学们拿出自己的钟表仔细观察，看看钟面上有什么？在拨动钟后面的按钮，你又发现了什么？在小组里互相说一说。

学生自由活动。

师：谁愿意给大家介绍一下你的钟面上都有什么？你能只给大家看吗？

生：钟面上有三根针，又粗又短的是时针，较粗较长的是分针，又长又细的是秒针。

师：你还发现了什么？

生：钟面上有12个数。师：它们是用来记录刻度的。

同学们观察的真仔细！下面我们再来看看钟面上的时针、分针是顺着什么方向走的？

生：它们都顺着1、2、3……12的方向走。时针跑得慢，分针跑得快。

师;你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？

学生拨小闹钟。

2、认识整时

(1)（课件出示2时）

同学们请看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是几点？（2点）你是怎么知道的？

生：分针指着12，时针指着2，就是2点。

师：2点在数学上又叫2时。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的4时）

生：4时。

师：你又是怎么知道的？同桌互相说一说。

师：这时的时刻你能马上说出是几时吗?(8时)

师：刚才我们认识的2时、4时、8时，它们都是整时。仔细观察一下，整时钟面上的指针有什么共同点？同桌互相说一说。

师：谁愿意把你的发现告诉大家？

生:……

小结:分针指着12,时针指着几就是几时.

(2)拨表

师:想不想亲自动手拨一拨小闹钟?(想)

我说你拨

3、学看电子表

师：在日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还常用这样的表表示时刻。（出示电子表）见过吗？

生：电子表

师：仔细观察电子表是怎样显示时间的？

生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几就表示几分。

师：电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，右边是两个0，这时的时刻就是几时。

师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？

生：电视、手机、电话。

师：你能试着用这种方法表示3时吗？8时和11时怎么表示？

小结：刚才大家学得非常认真，那现在能说说你学会了什么？

下面我们来轻松一下，听一首歌（时间像小马车）。

三、实践应用

1、动脑筋

轻松过后，再来观察一下这两幅图，你能说说小朋友在什么时候在干什么吗？

生：小朋友10点钟在上课，小朋友10点钟在睡觉。

师：为什么都是10时，而小朋友做的事却不一样？

生：一个上午10时，一个晚上10时。

生：一天时针在钟面上走两圈……

师：同学们说的真好，一天时针在钟面上走两圈，所以有两个10时。因此，要准确地表示时刻，还得用上早晨、上午、下午、晚上等词语。你能用一句完整的话说说每幅图中的小朋友在什么时刻干什么吗？

2、拨一拨

拨一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？

3、猜一猜

公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针短针成一线，请问这时几时整？（6时）

谁来补充？（早晨6时）再过1小时是几时呢？（7时）这时你在干什么？

四、课堂小结

时间对于我们每个人来说都是最宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，做一个遵守时间的好孩子，能做到吗？

那这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？

小学生珍惜时间课件设计材料2

教学目标：

　[知识目标] 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务；

[能力目标]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。

[情感、态度、价值观目标] 懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。

教学重点：珍惜时间的做法

教学难点：合理安排学习时间

学情分析：初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的.相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。初一学生情况调查，发现有80％的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实行动中。

教学环节 教学活动设计

课前 课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围

一．故事导入新课 

通过第二单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规则，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。

今天我们就来探讨学习第二单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。

　二、各抒己见，感悟名言 1、课件：听歌曲《童年》

师：歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话说明了时间有什么重要性？

生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。。

2、学生发言列举表明时间重要的名句：课件

问：这些话告诉我们什么信息或者使我们明白什么？

师小结：时间是宝贵的，（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。

过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。

三、实话实说，走进生活 

1、课件请你具体说一说，昨天下午5：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由交流

教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？

通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。

学生交流经验 

2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验.学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。

四、畅所欲言，总结做法

（一）、合理安排学习时间。

1、珍惜每一天 提出问题到底“应该怎样珍惜时间呢？”学生阅读课本P26页第1段，找出（板书）珍惜时间首先体现为合理安排（让学生补充在书上）学习时间。

1、课件：阅读朱自清的散文《匆匆》放录音，学生跟读。（在读中感受时间的重要性）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

师：读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟？

生：要抓住现在，珍惜每一个今天。

（板书）A合理安排时间首先要珍惜每一天。学生在书上勾出P25最后一句话。

要珍惜好每一天，就要制定科学的作息时间表

2、我的作息时间表 见课件

过渡：除了珍惜好每一天外，还要计划好每一节自习课。我们看课本P26阅读材料 《忙？盲！》

2、制定计划，分清轻重缓急

1、看材料：

《忙？盲！》

自修课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响了，李莉还在冥思苦想。

师：问题探究

⑴．你认为李莉这样的时间安排合理吗？ （想到什么就做什么，胡乱抓一把。）

⑵．如果是你，你又会怎么做呢？

将李莉应该做的事按轻重缓急填写在P26页活动表册：预习数学、外语作业、看语文书

（板书）B合理安排学习时间要制定计划，分清轻重缓急。

2、课件二：

合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。为下列连线。

①今天放学后交数学作业（重要但不紧急）

②1个月后参加学校运动会（不紧急不重要）

③学校阅览室叫我马上去还书（紧急不重要）

④放学后学校学生会干部开紧急会议 （紧急且重要）

过渡：合理安排时间。除了以上两点外，还要考虑自己实际情况。

3、考虑自己的实际情况。 （板书）C合理安排学习时间要结合学习计划和安排学习任务时，并考虑自己的实际情况。

1、了解自己的实际情况：

你在什么时间精神最好？

你在什么时间记英语单词和背文言文？

你有什么兴趣爱好，安排在哪段时间？

哪些学科哪些难学，用哪段时间进行强化提高？

家离学校有多远？

2、一天中最佳的学习时间

人的大脑有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。

3、根据这些规律，

①早晨刚起床，兼读语文和背诵英语单词；可以参加一些体育锻炼；

②上午做一些需要严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；

③下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业；

④晚上加强记忆和理解，预习第二天的功课；

⑤中午、傍晚的空隙时间宜安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸、收集写作素材、散步和休息等。

4、※时间够才讲，否则设计为课外作业。虽然这样，但总觉得自己的时间不够，怎么办？制定“每天的学习计划”

过渡：珍惜时间，除了要合理安排学习时间之外，还要注意什么呢？

（二）、善于有效利用零星时间。

1、名言：

我平生所做文章，多在三上：马上、枕上、厕上也。――欧阳修

2、学生讨论得出：（板书）珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。

3、零星时间是怎么来的呢？

时间，就象海海绵里的水一样。只要你愿意挤，总还是有的――鲁迅

挤出来的。

4、同学自由交流自己是如何利用零星时间的？

⑴、自己有哪些可以利用的零星学习时间？

⑵、打算如何利用？

生：等车时、乘车时、做操前、预备铃后的2分钟、晚上睡觉前5分钟。。。。。。。

五、收获平台 

课件：收获平台 看视频：视频中哪些人的做法是正确的、好的，采用了哪些方法珍惜时间？

师： 通过今天的学习你对珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。

⑴、 通过学习，我知道了： 珍惜时间

⑵、珍惜时间我应该合理安排时间、善于有效利用零星时间。