有趣的昆虫幼儿园课件
昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
有趣的昆虫幼儿园课件
【活动内容】参观昆虫标本展
【活动目标】
1.遵守参观规则。
2.大胆提出问题,表达自己的想法。
3.认识常见的昆虫,了解其基本特征。
【活动准备】
1.事先与昆虫标本展览馆工作人员取得联系。
2.收集一些昆虫的标本或图片。
3.准备幼儿用的参观记录单。
【活动过程】
一、教师提议参观昆虫标本展,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿讨论参观规则,提出参观注意事项。例如:不随便离开集体,跟随讲解员,认真听讲解员介绍等。
三、组织幼儿参观昆虫展览,提醒幼儿注意观察,鼓励幼儿大胆提问题,请讲解员帮忙解答自己问题。
【活动延伸】
1.参观回园后,引导幼儿回顾参观过程,完成参观记录单。
2.鼓励幼儿收集昆虫图片、昆虫标本等资料,并带到班上与同伴分享。
【活动内容】我最喜欢的昆虫
【活动目标】
1.大胆的与同伴交流自己喜欢的.昆虫。
2.初步学会观察昆虫的形态和特征。
3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。
【活动准备】
1.准备“昆虫世界”录像片段。
2.收集标本图片。
3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。
4.准备学习包《主题活动谁在吃?》
【活动过程】
一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段,激发幼儿谈论昆虫的兴趣。
二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片,交流自己所知道的昆虫。
三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。
四、展示幼儿的作品,引导幼儿互相欣赏同伴的作品。
【活动延伸】
1.在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图,让幼儿配对、辨认。
2.在美工区中提供昆虫折纸图,让幼儿学习折昆虫。
3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”的调查,并完成学习包《主题活动谁在吃?》
【活动内容】小蚂蚁的生日会(故事)
【活动目标】
1.通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征
2.产生了解更多昆虫的兴趣
3.帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的认识
【活动准备】
活动课件
【活动过程】
一、小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣
1.出示海报:请你们来猜猜海报上写了些什么?
2.教师念海报:小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加。
3.教师提问:小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢,谁会来呢?
二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征
1.教师边演示课件边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2.提问1:哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了?
提问2:为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)
3.出示蚕宝宝,教师提问
(1)蚕宝宝来了,它能参加生日会吗?为什么?
(2)到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?听完故事你就知道了。
4.教师边操作图片并继续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
(1)蚕宝宝有没有参加生日会呢,为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
5.请你说一说:小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)
6.教师以儿歌总结昆虫特征:小蚂蚁,过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣
“小蚂蚁今天真高兴,它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们愿意帮助它吗?”
1.介绍玩法:(电脑上出现参加生日会的小客人)如果你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。
2.请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?
四、活动结束,祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日快乐吧!出示了海报,让幼儿猜一猜,吸引了幼儿的目光,引起幼儿活动的兴趣,利用课件,讲述故事,并出示昆虫图片的形式,加深幼儿对昆虫的了解,运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程,也知道蚕宝宝是不是昆虫。利用儿歌总结了昆虫的特征,这样幼儿知道了昆虫的特征,也是使他们对昆虫产生了兴趣。
列举动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,更加深了幼儿对昆虫的认识。
【活动内容】瓢虫(诗歌)
【活动目标】
1.理解诗歌的内容,会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态,愿意关注瓢虫等小昆虫。
2.尝试创编诗歌,体验创编的乐趣。
【活动准备】
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图一张。
【活动过程】
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
1.教师念谜语,请幼儿猜猜今天谁到了我们班级里:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶:今天老师要教给小朋友一首好听的儿歌,我们一起来听一下,竖起你们的小耳朵喽。
二、教师模仿瓢虫动态,边动作边念诗歌第一部分,帮助幼儿理解诗歌内容
(一)(出示背景图)教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆,不知道要去哪里,沿着玫瑰小路,去谁家串门?来来来,停在我的手指上,一动也不动。变成一枚闪闪的钻戒把!
(二)根据诗歌内容提问:
1.小瓢虫沿着什么小路去别人家呢?(个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)
2.停在了哪里,变成了什么?(个别幼儿回答,教师用儿歌中的句子总结,并引导全体幼儿朗诵句子)
3.教师小结:老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一下把,出示图谱。(教师根据幼儿回答绘制图谱)
(三)教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌第一部分。教师引导幼儿边模仿瓢虫动态(如:脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作),边完整的朗诵儿歌。
三、教师引导幼儿根据图谱,进行创编
教师出示第二部分图谱,引导幼儿根据自己已有经验仿编。
1.今天老师也编了一段诗歌,我们一起来看一下(出示图谱)
2.谁能知道老师编的是怎么样的,谁来念念看。师幼一同朗诵。
(一)提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
1.小瓢虫停在了XX,变成XX。小瓢虫停在了XX,变成了XX,你觉得小瓢虫还会停在哪里呢?变成什么?(请个别幼儿回答,教师引导)
2.那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。
3.现在你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。
4.我们把刚才学习的儿歌一起来念一遍。
5.这首诗歌那么好听,我们来给他取个好听的名字把。
6.加上我们给儿歌取的名字,再把我们自己创编的儿歌念一遍(幼儿操作指偶)
【活动延伸】
上课前老师已经让小朋友们做了漂亮的瓢虫指偶,现在把它拿出来,套在手指上,跟你的好朋友一起表演一下今天学的诗歌吧!