能干的钟点工课件

《能干的钟点工》写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系。

一、教学目标：

1、 认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。

2、 朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

二、 教学重、难点：

让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。

三、 教学课时：2课时

四、 课前准备：

收集机器人的图片、生字卡片。

五、 教学过程：

(一) 交流资料，揭题质疑。

1、 让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的.有关机器人的事。师从中相机板书课题，并解适机解释“钟点工”一词的意思。

2、 让生围绕课题质疑。

(二) 试读课文，了解大意。

1、 听课文录音，生边听边给课文标上自然段。

2、 学生用自己喜欢的方式读课文(要求要注意读准字音，特别要读准生字)

3、 同桌互相听读，并合作解决一些简单的问题，如：“能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活?等等。

(三) 同学合作，识记生字

1、 生根据自己的预习情况，和好朋友交流自己的识字方法。

2、 全班交流，师相机帮助学生对生字进行归类。如：后鼻音，前鼻音的归类等。

3、 生在组内互相考一考课文的生字词。

4、 把一些较难识记的字词，多做重点复习。

(四)再读课文，注意把课文读通、读顺。

(五)细读课文，理解感悟。

1、 分角色朗读，感悟1—6自然段。

(1) 学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读?

(2) 分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。

(从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点)

2、 读说结合，感悟7—9自然段。

(1) 重点讨论：机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。

(2) 让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。

3、 自主理解、感悟最后一个自然段。

(学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决)

(六)读后拓展，课外延伸

(1)读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。

(2)你知道有哪些机器人，它们能干些什么?说给同学听。

(七)指导书写

1、 生整体感知“我会写”中的生字，用自己喜欢的办法把它们记住。

2、 让生当小老师来提醒大家写字时应该注意的地方(师相机指导比较难写的字)

3、 让学生读读写写。