二年级上册人教版数学认识时间课件

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，以下是小编收集的数学认识时间课件，欢迎查看！

一、 课前游戏，感知关系。

游戏：小猴捡桃子儿歌：小猴小猴跳跳跳，一跳跳五格捡桃子。请你帮忙数一数，小猴跳了多少格？

课件从演示从5—60跳小格的过程。

师：看，这些小格就像一把尺子把小猴捡桃子的过程 的记录了下来，同学们，动脑筋想一想，如果把这把尺子卷起来，会变成什么呢？一起来看课件。

师：时间啊一分一秒地走过，钟表就是一把记录时间的尺子，那么，这节课我们就来认识认识时间。

二、活动探究，自主学习。

1、  钟面结构的回顾

师：回忆钟面上有什么？

生：（时针、分针、12个数字、12个大格、每个大格里都有5个大格）

师：每个大格里有5个大格，我们来数一数，到这边找一个大格数一数。（请2位同学说一说：“每个大格里有5个小格）

对，知道了这些小格以后，会使我们对时间的认识更准确，那么，下面我们就要来认识分。

2、 认识大格和小格

仔细看，分针走1个小格是几分？（课件演示走1分）分针走1小格是1分，分针走2小格是几分？结论：分针走1个大格是5分。

3、 认识分。

师：分针走1个大格是5分，那分针从12起走到数字2是？（10分）

如果让你们继续往下算下去，你们会算吗？

——学生操作（填作业纸）

学生汇报计算结果并说说自己是怎么算的？

二、拨钟练习，认识1时=60分

——教师拨钟，5分5分地拨，看看时针和分针是怎么走的？

出示一个12整，请同学仔细观察，现在分针和时针都指着几，看看会发生什么变化。12时5分、12时10分、、、、、12时30分、1时。

——从12时开始一直拨到了1时，从钏面上，它们经过了多少时间？分针和时针是怎么走的？

——在这一个小时里，分针走了多少？时针走了多少？

——课件演示，时钟从12时走到1时的经过。

现在是12时，走到了1时，在这1个小时里，时针走了多少？（时针走了一大格是1时），再来看看分针，分针从12时开始一直走了1时，在这1个小时里，分针走了多少？（走了1圈，1圈是60分）

——你们现在发现了什么关系？

（1时=60分）

教师板书并让学生齐读。

三、认识几时几分

1、时针和分针是一起走的，下面请看老师这个钟面，那么怎么认识它呢？(拨到12时，这是几时？12时，对，先看时针，刚才时针指着12，是12时，时针是用来记时的`。那如果时针走过12时呢？（老师边说边拨），就是12时多，如果时针走过数字2呢？（是2时多）。

总结：时针和分针是一起走的，那么在认时间的时候，即要看分针也要看时针，接下来，我们一起来看看这是几时。

1、 认识几时几分（并写一写）

-----出示一个整时4：00，4：05， 4；30， 4：45.

逐个时间分别认一认，特别说明4：05，由于分不够两位数，我们要用0来占位。

接着出示4：30，你们认识这是几时吗？你是怎么认的？（时针走过数字4，就是4时多，分针指着数字6，是30分，合起来就是4时30分，也可以说成4时半。

教师小结：从刚才同学们的介绍中，我把大家认识时间的办法编成了一首儿歌，我们一起来读一读：时针走过数字几，就是几时多，要问多了多少分，请你仔细看分针，分针走了几小格，就是几时几分。

利用这样的方法，我们认起时间来一定又快又准，下面我们一起来做一些练习，看谁学得最棒。

四、巩固练习

1、认一认（3个钟面）

2、拨表练习：同学们，你们想不想知道老师的一些作息时间呢？请你根据老师说出的时间，在你的学具钟上拨出这个时间。课件呈现老师早上起床的时间6：30，上午上班时间7：20，上午上班时间11：45。

同桌合作，两人轮流，一人说一个时间，另一个人拨出来，同桌互相检查。

2、 总结：同学们，你们今天表现真棒，其实我们的生活都离不开时间的安排，认识了时间，我们就能把我们的生活打理得更有趣，回家可以参照这个表格做一个我们的时间安排表。

五、 课后小结：

这节课你有什么收获？