《周围的生物》课件

教学目标

探究目标

1.能制定出较完整的观察计划。

2．能归纳出生物的基本特征。

3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。

情感目标

1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。

2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。

知识目标

1．能说出三条以上生物与非生物的区别。

2．能说出“机器人”不是生物的理由。

(第一课时)

引入

一．师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定

探活动

一．活动：“观察、记录周围的生物”

1．制定小组观察计划。

2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。

3．说说寻找中应该注意的事项。

4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）

5．小结：我们的活动感受。

6．整理工具，洗干净小手。

拓展

整理我们的寻找记录

引入

一．教师出示蝴蝶和蝴蝶标本

１．提出疑问：“它们有什么不同？”

2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。

探究活动

交流活动：“寻找到的生物”

1．分组汇报我们的寻找收获。

2。统计小组和全班的记录数据。

3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的`少？

活动：“周围生物介绍会”

拓展

将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍

一．讲故事引入

1．教师讲达尔文的故事。

2．说说故事教会我们什么？

探究活动

活动：“区分生物和非生物”

1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？

2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。

3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。

活动：“看图区分生物”

1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。

2。与同学交流自己的分类结果和理由。

拓展

一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来

板书

10．周围的生物

寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……

统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有

种生物是不同的