八年级(初二)英语教学工作计划-英语教学计划

新的学期开始了。本学期我担任八年级英语教育教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、教学目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

具体措施如下：

1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。

2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

优秀生：许嘉鹏 金美子 于海波 李强 王春宁 杨旭 崔旭峰 藤林

学困生：丁兆梅 郑玉晶 孙伟峰 王林虎

8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。

二、教学资源分析

1、教材的基本结构

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

2、教学重点和难点

Unit 1 How often do you exercise?

重点

1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型；

2、掌握表示时间频度的词汇。

难点：

1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；

2、辨析：all，most，some，no。

Unit 2 What’s the matter?

重点：

1、掌握身体各部位的表达法；

2、掌握健康问题的表达法；

3、掌握情态动词should和shouldn’t。

难点：

1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；

2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。

Unit 3 What are you doing for vacation?

重点：掌握假期活动；

难点：用现在进行时表示将来的概念。

Unit 4 How do you get to school?

重点：

1、谈论上学的交通方式；

2、How引导的特殊疑问句。

难点：正确使用How引导的特殊疑问句。

Unit 5 Can you come to my party?

重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

难点：掌握情态动词have to。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

重点：

1、形容词的比较级；

2、more和than的用法。

难点：形容词比较级-er和more的区别。

Unit 7 How do you make a banana milk shake?

重点：

1、祈使句；

2、区分可数名词和不可数名词；

3、How many/How much引导的特殊疑问句。

难点：

1、How many …？和How much …？之间的区别；

2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。

Unit 8 How was your school trip、

重点：一般过去时的一般疑问句形式。

难点：

1、Did you …？与Were you …？两种问句的区别；

2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。

Unit 9 When was he born?

重点：

1、When引导的时间状语从句；

2、When/How long引导的特殊疑问句。

难点：When was …？与When did …？的区别。

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

重点：

1、掌握表示职业的单词；

2、谈论长大了要干什么职业。

难点：掌握be going to结构和want to be结构。

Unit 11 Could you please clean your room?

重点：

1、提出礼貌的请求；

2、请求他人的允许。

难点：

1、动词make和do的区别；

2、Could you …？与Could I …？答句的.区别。

Unit 12 What’s the best radio station?

重点：形容词的最高级。

难点：形容词比较级和最高级的构成法。

3、可利用的教学资源

多媒体教学资源、图片资源、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、直观教具和实物、报刊杂志等。

三、学生基本情况分析

通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而。

四、教学方法设计

这学期仍然采用任务型教学模式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反应法、合作学习法等。