肖像和姓名中的权利教学反思

在现实生活中，很多学生对法律赋予公民的肖像和姓名权利并不是很了解，不能分辨侵犯自己人格权的行为，也不能依法维护自身人格权。所以有必要让学生懂得，什么是肖像权和姓名权，侵犯肖像权和姓名权的常见行为，以及如何行使自己的人格权，保护自己的人格权。为此，我确定这节课的重点是：法律保护公民的肖像权和姓名权；侵害公民肖像权和姓名权的`行为应承担相应的责任。公民在依法维护自身权利的同时，要履行维护他人肖像权和姓名权的义务，作为本课的难点。为了突出重点，突破难点，我采用了情景教学法和案例分析法等。

本节课首先通过自主学习、合作探究的方法，引导学生认识肖像权和姓名权的含义、内容、侵权表现以及维权方式，又运用案例分析法和创设情境法，让学生在情境中感受公民肖像权和姓名权是公民人身权利中的两项主要权利，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，培养了学生的分析、理解、运用法律语言的能力，教学效果良好。

但是，本节教学中也存在许多不足：

例如：1、在调动学生积极性方面还有欠缺，部分学生参与意识不强，需在今后教学中充分提高学生的参与度，调动学生积极性。

2、案例的创设因为各个环节是独立的，前后缺乏联系，缺乏连贯性。如果以其中一个人物为主角，所有事件都在他身上展开，可能教学效果会更好。