五年级卖火柴的小女孩教案大全

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的五年级卖火柴的小女孩教案大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

知识与技能目标：

1、认识本课12个生字，会正确书写11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

过程与方法的目标：

1、继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。

情感态度价值观目标：

通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，生字卡片。

学生准备：预习，不懂得生字记下来。

设计意图

从差异入手，使学生从内心的情感上产生强烈的'震撼，为后面更好的挖掘文本做好铺垫。

通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎;又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。

再设计及随笔

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，导入新课

师：同学们你们回顾一下大年夜(除夕)里，你们是怎样度过的?

心情如何?(学生畅所欲言)每个同学的脸上都洋溢着幸福和喜悦，你们一定过得很快乐。

你们看这儿有一位外国小姑娘，她的大年夜(圣诞夜)又是怎样度过的呢?你们想不想了解呢?(出示小姑娘的画面)

二、初读课文、自主识字

1.同学们用你们喜欢的方式读课文。(默读、大声朗读、站着读、两个人一起读)

2.用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。

3.用体态表演，看图片，具体的语境，师生共同理解等多种方法理解：

围裙、哆哆嗦嗦、蜷着、冻僵、擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、灵魂、饥饿

设计意图

通过学生的反复读，分层次的感受，使学生更深刻的了解了文本，为之动容，为之流泪，有利于课文内容的展开。

通过对文本，深刻品读、感悟，使学生深刻的理解了文本内涵，与作者的情感产生共鸣。

这一问题的设计，意在让学生联系现实生活的美好，表达对小女孩儿的同情。

再设计及随笔

三、熟读课文、整体感知

1、学生再读课文，(出示课件)圣诞节的场面。

书读完了，用一个词来说说你的感受?

如：高兴----生气-----难过

为什么有这些感受?(学生自由谈)

2、出示MTV动画《火柴的天堂》，进一步感受，关掉音乐，教师根据画面进行解说。

看完后，让学生继续谈感受。

四、品读课文，领悟情感

1、你对小女孩儿有什么印象?文章围绕哪几部分写的?

(师导引出：三部分：卖火柴---擦燃火柴---冻死街头)

学生读卖火柴部分，让学生谈自己的体会?

(回到文本中，抓住词句、修辞甚至标点符号)

学生认为小女孩非常冷，可怜。抓住文中的句子如：

又黑又冷的晚上，赤着脚在街上走着。

一双小脚冻得青一块红一块、哆哆嗦嗦的往前走。

在墙角坐下来，蜷缩成一团，他觉得更冷了。等句子。

(让学生整体理解外，更应抓重点的词语来谈。)

讨论：这几个句子在冷的程度上有什么不同?

(感受到小女孩儿的可怜)。

在理解文本的基础上，指导学生读出感受，读出感情，

进行朗读指导。

2、擦火柴部分：

学生品读理解：

(1)、这部分你读懂了什么?(师引导)

如：小女孩儿共擦了几次火柴?

为什么从擦一根到最后擦一大把?

文中的那些地方令你高兴为什么?找出文中

句子读一读，并读出高兴的心情。(美丽的幻景)

他为什么会看到大火炉、烤鹅、星星、和奶奶呢?(小组讨论)

(2)、抓住关键的词句理解，并读出出现幻景时的

喜悦与现实的残酷。

如：她从“不敢拿”到“终于”抽了一根

你怎样理解?当时小女孩儿会怎样想?

又如：从“赶紧”“一大把”这些词语可以体

会到什么?

3、冻死街头部分：

出示课件：(小姑娘冻死街头，手里捏着一把

火柴。图文对照，充满感情的朗读后三段)。

幻景的美丽，现实的残酷，造成了什么后果?

小女孩儿的死是痛苦的?还是幸福的?小女孩儿愿意死吗?两个“幸福”你怎样理解?

(小组讨论)全班交流。

五、拓展练习、让情感延伸

1、作者为什么安排这样的结局呢?你对这个结局满意吗?

2、如果让你改写结尾，你会怎样写?

(小女孩的死对他来说是一种解脱，现实生活并没有天堂，是人们对美好愿望的追求)。

六、回归全文

这篇童话以它永久的魅力，影响着一代又一代，人们把它拍成电影，制成动画，创作成歌曲，下面我们再次用心灵来感受一下这篇童话的美丽与凄惨。

再次播放《火柴天堂》使学生整个身心沉浸在美妙的童话中，享受读书。

七、记忆字形，指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。