《装满昆虫的衣袋》的优秀教案设计

一、激趣导入

1、同学们，通过上节课的学习，我们的认识了一位昆虫学家，他叫什么名字？今天我们继续学习法布尔的故事。齐读课题。

2、这篇课文为什么要用《装满昆虫的衣袋》作为题目呢？我们先观察一下法布尔的衣袋（出示塑像）。请学生说说法布尔塑像的特点。

3、过渡：法布尔的衣袋总是鼓鼓的，装满了许多好玩的东西，如果我们把喜欢看球赛的`人叫球迷，特别爱读书的同学我们称他书迷，你觉得法布尔该叫什么迷呢？

二、初读课文

1、请你快速的浏览课文，划出文中带有“迷”的词语和句子。

读后交流、板书：

着迷

迷恋

痴迷

2、同学们，课文是按照这样的顺序排列这三个词语的，你觉得他们的顺序能颠倒吗？为什么？

交流体会：他们都带有“迷”，但三个词语迷的程度是越来越深的。

三、精读课文

学习第一个故事

1、过渡：法布尔到底是怎样对昆虫由着迷到迷恋甚至痴迷的呢？让我们再次走进法布尔的童年，去读他的童年故事。

请同学们自由朗读2、3自然段，看看课文写了一个什么故事？指名说，相机板书：抓纺织娘

2、从法布尔抓纺织娘这件事情中，从哪些词语可以看出法布尔着迷于昆虫？

重点体会词语：三天 终于

指导朗读

3、那是一只什么样的纺织娘呢？（出示投影）你觉得它怎么样？书上是这样描写的，指导读此句。

4、抓到了又会唱歌又很漂亮的纺织娘，法布尔心情怎

么样？从哪里可以看出来？指导读书。

学习第二个故事

1、过渡：法布尔就是这样对大自然，对昆虫非常着迷。随着时间的推移，他的这种迷恋越来越深了！让我们再来读读他的第二个故事。

快速浏览5—11自然段，用笔画出表示法布尔感情变化的词语。请同学板书（高兴极了 甜滋滋 难过极了）。

2、交流：是什么让法布尔高兴极了？阅读第五自然段。

板书：抓小甲虫

3、虫子怎么样？找出句子读一读。

法布尔把这只小甲虫称为什么？他是怎样对待自己的宝贝的？