语文版二年级语文S版下册教案《诺亚方舟》

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的语文版二年级语文S版下册教案《诺亚方舟》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认读生字，会写8个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备。

2、正确流利地朗读课文，感受古代故事中人物的聪明与机智，会讲这个故事。

3、学习写打比方的句子。

重、难点：

1、认读、识记正确规范的书写生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、指导学生学习写打比方的句子。

第一课时

一、读题质疑。

1、由船导入方舟，最后导出课题：诺亚方舟。

2、质疑：

(1)谁建造了诺亚舟?

(2)诺亚为什么要建造成方舟?

(3)诺亚方舟的作用?

二、初读课文，了解课文的主要内容

1、自由读课文，画出生字词

2、自由交流后，回答以下几个问题

(1)谁建造了诺亚舟?

(2)诺亚为什么要建造成方舟?

(3)诺亚方舟的作用?

三、学习生字，再读课文

1、出示要求认读的生字词，学生自由读。

淹没地势

2、出示带有这些生字词的句子进行朗读，要求读得正确流利。

(1)大水淹没了村庄和农田，淹没了城堡和关塞

(2)人们纷纷向声势高的地方逃命。

四、指导书写生字

五、作业

l、抄写生字。

2、积累自己喜欢的词语。

第二课时

一、复习巩固

1、认读生字词。

2、说说课文的主要内容。

二、细读课文，理解内容

1、诺亚为什么要建造这条大船?

(练习用因为所以回答问题)

2、诺亚方舟是什么样?

出示句子：当时有一个叫诺亚方的年轻人，用又大又粗的木头，建造了一条巨大的方方正正的船。

(1)又大又粗说明船(坚固、结实)。

(2)巨大说明船的形状。

读一读这句话，读出自己的理解。

3、人们把叼着橄榄枝的鸽子看成了什么?结合课文谈谈为什么人们把它看成和平与希望的象征。

三、朗读课文，体会情感。

四、练习讲这个故事。

五、作业

完成课后练习。

语文S版二年级下《诺亚方舟》

教学设计

一、教学要求

1、认识生字，会写“我会写’中的生字，认识一个新部首。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学准备

小黑板卡片

三、教学时间

二课时

四、教学过程

第一课时

一、导入

诺亚方舟是外国古代的.一个神话故事，非常有趣。你们想了解这个故事吗?那么就让我们一起来学习“诺亚方舟”的故事吧。

二、初读课文，了解课文的主要内容

1、自由读课文，画出生字词

2、自由交流后，回答以下几个问题

(1)谁建造了诺亚舟?

(2)诺亚为什么要建造成方舟?

(3)诺亚方舟的作用?

三、学习生字，再读课文

1、出示要求认读的生字词，学生自由读。

淹没地势

2、出示带有这些生字词的句子进行朗读，要求读得正确流利。

(1)大水淹没了村庄和农田，淹没了城堡和关塞

(2)人们纷纷向声势高的地方逃命。

3、正确流利地朗读课文。

四、指导书写

1、出示生字。

2、识记生字。

3、重点指导以下生字的书写。

五、作业

l、抄写生字

2、积累自己喜欢的词语。

第二课时

一、复习导入

1、学生汇报自己积累的词语

2、正确、流利地朗读课文

二、巩固理解课文内容

1、出示：“后来，人们把诺亚方舟建造的那条船叫做诺亚方舟，而叼着橄榄枝的鸽子，也被看成和平与希望的象征。”

2、反复朗读后，小组交流回答以下问题。

(1)人们为什么把诺亚方舟建造的那条船叫做诺亚方舟?如果你是大自然的一员，你会诺亚方舟说些什么?

(2)为什么人们把叼着橄榄枝的鸽子，也看成和平与希望的象征?

3、正确流利、有感情地朗读课文。

三、故事比赛

1、小组选拔赛，推选优秀生一名。

2、全班比赛。

3、评选最佳小故事能手

四、教师小结，布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给家里人听。

板书设计

31、诺亚方舟

水淹没了村庄和农田诺亚造方舟鸽子带来水退的消息

放动物、植物种子(象征和平与希望)