二年级下数学备课教案

二年级下数学备课教案一

教学目标：

知识点：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

能力点：培养学生初步的分析概括能力。

德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

教学难点：理解进位加法的算理。

教学过程：

一、创设情境：

1、计算：36+21＝ 23+75 56+30 4+52

二、自主探究：

1、出示35+32＝，学生试算。交流算法。

2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的'一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？

3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。

4、比较36+21与36+35有什么不同？

5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？

6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？

相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。

你认为还应该提醒同学们什么问题？

三、拓展运用：

1、“做一做”，图中有什么信息？根据信息提出问题。自己动手解决问题。

2、猜一猜十位上是几。

3 8 6 7 1 7 9

+ 3 9 + 4 +5 3 +3 6

3、数学医院：

4 9 2 1 6 5

+ 4 4 +3 9 + 3 5

8 3 6 1 0 0

说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？

4、图形计算。

＝5 ＝3 ＝4 ＝7

+ ＝（ ） + ＝（ ）

+ ＝（ ） + ＝（ ）

4、看谁加上一个相同的加数算得快。

开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。

2 4 7 3 2

+ 6 9 + 9 + 2 8 + 6 +

9 4 8 6 6 0 5 5 9 9

教学反思：存在的问题是部分学生数位对不齐，进位之后忘记向十位进一

二年级下数学备课教案二

第一课时

教学目标：

知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。

能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。

德育点：对学生进行公德教育。

教学重点：两位数加两位数的笔算方法。

教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。

教学过程：

一、创设情境：

二年级同学来参观博物馆啦！出示图。每个班级都由2名老师带队。四个班级的中队长都站在本班队伍的最前面，打着自己班级的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同学们站得整整齐齐，正等待尽管呢……仔细观察，画面里蕴涵着好多数学问题呢，让我们一起去探索吧！

出示并板书课题

二、自主探究：

1、二（1）学生和本班的带队老师一共多少人？小组合作，也可以请小棒来帮忙。

学生汇报：

（1）理解题意并列式。

求总数要用加法计算，列式为：35+2=

（2）用口算。

先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37 。

（3）摆小棒计算。

3捆=30根

5根+2根=7根

7根+30根=37根

所以35+2=37

（4）用竖式计算

先从个位加起，5+2=7，写在得数的个位上。十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。

2、二（1）和二（2）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？

（1）理解题意并列示：35+32=

（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。

（3）借助摆小棒计算。

（4）用竖式计算。先从个位加起，5+2=7,7写在得数的个位上。再算十位上3+3=6，结果写在得数的十位上。

归纳总结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。

三、拓展运用：

1、计算下面各题。

54+4＝  21+7＝  24+3＝  46+3＝

62+17＝ 35+24＝ 13+84＝ 44+40＝

2、数学医院：

17+2＝19 50+6＝56  42+3＝45

1 7      5 0         4 2

+   2    +   6       +   3

1 9      5 6         4 5

24+61=     53+22=     37+40=

2 4        5 3       3 7

+ 6 1      + 2 2     + 4 0

8 5        7 5       7 7

教学反思：

有过之前的学习基础，很多孩子口算就可以直接算出结果。