槐乡五月 教案教学设计

   材分析

这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

学情分析

学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

教学重难点

　体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

教学准备　　图片，小黑板。

教学安排　　2课时

第一课时

课时目标

初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学过程

一、导入揭题。

1、齐读课题。　2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？

3、出示槐花图片，简介槐花。 4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。

二、初读课文。

1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2、检查：

　⑴出示词语。

　　洋槐　坡坡岗岗　瑞雪初降　酿蜜　跨走　喜盈盈　傻乎乎

　　拌上　咸的　蒜泥　口福　季节　槐花飘香　醇香　漩儿　浇上

　⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。

　⑶小组分自然段读课文。自评。他评。

4、找出喜欢的句子读一读。

5、齐读课文。

三、写字指导。

1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。2、唱笔顺。　3、描红。

四、作业。

1、熟读课文。　2、抄写词语。

第二课时

课时目标

1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学过程

一、复习导入。

1、齐读课文。【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？

二、精读课文。

（一）赏读第一自然段。

1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？  2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？

3、交流，赏读。

　①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

　③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。

　　板书：花多色白  花形不一  花香味甜

4、指导朗读。  5、试着背诵。

（二）赏读第二、三自然段。

　【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美）

1、自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？

2、讨论交流。板书。勤劳能干  热情好客  淳朴可爱

3、指导朗读。  4、尝试背诵。

（三）齐读第四自然段。 联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？

三、总结全文。 1、有感情地朗读全文。 2、总结。

五、作业。

1、背诵课文。

2、照样子，写叠词。

　白茫茫　_______　_______　_______　_______　_______

　山山洼洼　_______　_______　_______　_______　_______

板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　21槐乡五月

　　　　　　　　　　　　　　　　　花多色白

　　　　　　　　　　　　　　槐花　花形不一　　花美

　　　　　　　　　　　　　　　　　花香味甜

　　　　　　　　　　　　　　　　　勤劳能干

　　　　　　　　　　　　　　孩子　热情好客　　人美

　　　　　　　　　　　　　　　　　淳朴可爱