《雨让我想到了》教案

教学目标

１.让学生进行发散思维的训练，通过归类二次发散交给学生深入思考的方法，提高学生思维水平和能力。

2.引导学生以《假如我是一滴水》为题写作，整理思维成果，解决学生无话可说。

重难点

归纳思维方法，整理思维内容深入发散

乐学善思

办法运用生活中常见事物，解决学生无话可说，学生就会有兴趣。为了回答时能有更多的好答案，学生会开动自己的脑筋，展开想象。

教学流程

一、激趣导入。

1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。

2.导出课题。

二、自主思考发散思维。

1.雨让你想到什么？（生说）

2.围绕雨想到的.，尽可能的展开想象，把想到的写到本上。

3.小组内整理思维成果，组内交流。

4.小组汇报交流成果。

三、教给方法、深入思考。

1.师生共同把思维成果归类。

2.从雨的益处和危害深入探讨雨。（生补充，师点拨）

四、运用思维，轻松写作。

1.立题。

2.生练写。

3.读作品，师生评议。

五、总结