课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成（精选7篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成，希望对大家有所帮助。

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇1

游戏目的：

此游戏是根据骰子的特点而设计的。骰子有六个面，每个面上都有不同的点数，并且相对应的两个面上的点数合起来都是“7”。因此在教学“7”的分与合时，可采用掷骰子游戏，让学生在玩中通过数形结合，建立7的组成的表象，正确掌握7的组成和分解，提高学生学习数学的乐趣。

游戏场景：

此游戏是针对一年级学生的，需要在老师的动作指导下完成游戏，并达到游戏的目的：认识数字7的组成。

游戏时间：

5~8分钟左右。

游戏难度：

中级

适合年级：

一年级，数学启蒙

本游戏适用于一年级数字“7的组成”的教学，可在学习新知识时进行，也可在巩固练习时进行。

游戏人数：

全班

游戏准备：

每桌准备一颗骰子，或以小组为单位每组准备1~2颗骰子。

游戏过程：

1、教师介绍游戏规则，学生明确游戏方法。

游戏要求：

每两名学生为一组，首先通过“剪刀、石头、布”决定推先掷骰子。当一名学生掷好后，另一名学生就要很快成说出相应的点数，使掷得的点数与说出的点数能合成7。然后同桌一起说一说几和几组成7，7可以分成几和几。

教师板书数字7的组成：

一名学生掷若干次后就和另一个人交换，说数的人变成掷骰子的人，掷骰子的人变成说数的人。

2、同桌进行掷骰子猜数游戏，练习7的分与合。

全班学生每两人一组分成若干组进行掷骰子游戏。

3、小组进行掷骰子猜数竞赛，强化7的分与合。

在进行了一定时间的同桌掷骰子猜数游戏以后，为了提高学生对参与游戏的兴趣，强化对数字7的组成和分解的理解和掌握，可以组织学生开展掷骰子猜数竞赛。竞赛以小组为单位，一人掷骰子，其余学生举手抢答，主要是看谁说得又快又正确。

游戏提示：

这个游戏难度不高，学生参与踊跃，整个课堂气氛热烈，通过一段时间的练习，学生在不知不觉中掌握了数字7的分与合。

课后思考：

本游戏的应用范围比较广泛。比如在学习了二年级上册“2~6的乘法口诀”之后，可通过玩骰子游戏熟记乘法口诀，组织形式也可以多样化。如既可用一个骰子进行游戏，先确定一个数，再掷骰子，与之相乘说出乘法口诀，又可用两个骰子进行游戏，一齐掷下，然后快速说出乘法口诀。

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇2

教学目标：

1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、发展分析问题的能力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学准备：

大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

教学过程：

一、看骰子

---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？

---我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

二、玩骰子

---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子应该看最上面）

---老师把两个大骰子一起轻轻的`掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的

圆点合在一起数出来）

---老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

---老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）

---请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三、游戏：掷骰抱团

---老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

活动反思：

这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇3

活动目标：

1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。

2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。

活动准备：

大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮

活动过程：

一、导入

1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？

2、师幼一起观察骰子

二、游戏“看谁反应快”

1、介绍游戏规则

2、请4-5名幼儿游戏

3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”

三、揭示秘密

1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录

2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7

四、做骰子

1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮忙

2、幼儿制作骰子，教师巡视指导

3、请每组幼儿相互检查，发现有错误的及时改正

五、玩“刮刮乐”的游戏

1、介绍幼儿名称及玩法

2、师幼玩游戏

六、结束活动

师：骰子还可以怎么玩呢？我们回教室再去玩玩吧

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇4

教学目标：

1、熟练掌握8的分合法。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

活动玩法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体; 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

活动规则：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

活动过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇5

活动目标：

1、认识颜色与图形

2、通过游戏尝试小组合作

3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。

4、体验解决问题的成就感。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1、教具颜色骰子，图形骰子

2、幼儿操作材料

活动过程：

一、图片导入骰子

二、出示教具颜色骰子，认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛子，认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。

五、幼儿操作

1、讲述操作要求与规则

2、分发操作材料

3、教师巡视幼儿操作

4、评价幼儿操作记录卡

六、活动结束

活动反思：

这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇6

设计意图：

我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

活动目标：

1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

重点：

燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)

活动过程：

1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?

火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀?

瞧，火车冒出什么烟?

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

小结：火车司机加了......，火车冒出了绿色的烟。

1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?

(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

3、交流纠错师：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

教学反思：

在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!

(音乐响起，活动在音乐声中结束)

课堂趣味数学游戏教案：玩骰子，学数学 ——7的组成 篇7

【设计意图】

本次活动在幼儿原有认知经验的基础上以骰子为轴心创设游戏情境，通过系列化的操作材料，让幼儿在主动操作的过程中，正确感知6以内的数量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到小），学习将数词和所数物体建立一一对应的关系，并会用基数词来表示所数的物体的量，激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。

【活动目标】

1、通过游戏活动，正确感知6以内的数量

2、初步感受用不同的方法数数，并能按一定的顺序进行排序。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐

【活动准备】

1.大骰子（从外由里依次是：颜色—实物—数字—圆点）

2.数字卡片1-6及实物（雨伞，气球，香蕉，蝴蝶，鱼，草莓）卡片若干套

3.圆点若干个

4.没有数字的空白骰子每人一颗

【活动过程】

一、开始部分—激趣导入

手指游戏：吹蜡烛

师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？老师带来了很多好玩的游戏，我们先来玩吹蜡烛的游戏。

师：我有一根小蜡烛，在空中飞舞——呼！（吹的动作）蜡烛吹灭了。（教师示范）

幼儿一起玩，从一根到五根。

二、基本部分—玩骰子

（一）掷骰子猜数字

1．教师出示骰子（六面六个颜色）

师：小朋友你们看这是什么？（骰子），里面有什么呢？

老师滚动骰子，骰子停下。

师：什么颜色？里面会有什么呢？(将颜色纸撕开后是一把伞)，几把雨伞？（一把），可以用数字几表示？请幼儿出示相应卡片

老师撕开雨伞，出示数字1，然后展示在黑板上，“1”把雨伞可以用数字“1”表示

（黑板上出示教具，一把伞和数字1）

2．请幼儿上来掷骰子，与上面相同（找过了的重新掷），陆续找，请六名幼儿。

师：骰子里的秘密都在找出来了，让我们一起来看一看。

1—1把雨伞；2——2根香蕉；3——3个气球；4——4只蝴蝶；5——5颗草莓；6——6条鱼

（由于掷骰子出来的数字式随机的，所以顺序并不是1到6排序的，由此才有了以下的给数字宝宝排队的游戏）

（二）给数字宝宝排队

师：我发现数字宝宝的队伍排得不好，我们来帮它排一排，我请一位小朋友上来先帮数字宝宝排队，然后再请一位小朋友帮上面的物体排队。（由左到右排队）

其他幼儿在自己的桌子上操作。

（三）游戏：看数字贴圆点

师：接下来我们玩“看数字贴圆点”的游戏

师：请小朋友将卡片合拢，每人拿一个空白骰子，我来掷骰子，你们根据我掷出来骰子的数字贴圆点（老师检查）。

老师掷玩骰子后说我也想贴，然后撕开数字“5”，露出“圆圈5点”。

师：接下来我请一名小朋友掷骰子，其他的小朋友在自己座位上贴圆点。

请幼儿将掷到的数字撕开看，大骰子上圆点是几。

三、结束部分

游戏：比一比谁的圆点多

师：请一位小朋友上来和我比一比谁掷的骰子圆点多，圆点多的可以挠一下对方，如果一样的就抱一抱。

幼儿两两合作游戏。（播放欢快的音乐）

【活动延伸】

1、数学区

将骰子投放于数学区角中供幼儿游戏，巩固数字和物体的对应关系，或者比大小。鼓励幼儿发挥想象，探索骰子的新玩法。

将数字卡片投放数学区，让幼儿进行数字组合活动。

2、美工区：启发幼儿对空白骰子进行装饰，培养幼儿的想象力和动手能力。