《鸿门宴》学案5课时 (人教版高一上册)

三维目标

知识与技能：分析项羽，刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的。

过程与方法：学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格。

情感目态度与价值观

1、了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价.

2、学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格.

重点：分析项羽，刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的揭示

难点：学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格。

预学案 熟读课文，理清文章思路

反复宴会中这部分内容，体会在矛盾中塑造人物性格

导学案

1、所谓“性格决定成败”，透过《鸿门宴》，我们看到了项羽、刘邦二人的争斗与较量，你觉得刘邦胜在哪里？而项羽又败在何处？

刘邦：

项羽：

2、请各用一个四字短语描写下列人物形象的特点

①             的项羽   ②             的刘邦

③             的范增   ④　           的张良

⑤             的项庄   ⑥　     　    的樊哙

⑦　           的项伯   ⑧　　         的曹无伤

①刚愎自用 ②能屈能伸 ③老谋深算 ④足智多谋 ⑤有勇无谋 ⑥临危不惧 ⑦敌我不分 ⑧罪有应得

3.、项羽失败的原因是什么？

A刘邦论成败：

“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。

B太史公对项羽的评价：

    太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

C垓下歌    项羽

力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

观点概括：1 用人  2 性格  3 天命 你赞同那个观点？为什么？

固学案

    完成《新课程导学》训练达标

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