【精品】美术教案四篇

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的美术教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

目标

让幼儿在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。

准备

每人一块垫板、一团橡皮泥。

过程

1、认识橡皮泥

教师告诉幼儿这是橡皮泥，请幼儿团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。教师提醒幼儿不要把橡皮泥掉在地上，以免弄脏。

2、操作

教师和幼儿一起玩橡皮泥。

（1）团圆：比一比谁团的橡皮泥像皮球。

（2）压扁：皮球变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：皮球变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。

3、整理

送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

建议

将橡皮泥陈设在美术角，供幼儿随时摆弄。（完）

美术教案 篇2

一、教学目的

使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，六年上册级美术教案2并能正确地表示出来。

二、课前准备

大幅图片、立方模型

三、教学过程

1、指导学生欣赏：立方形物体

2、组织教学，板书课题：立方形物体六年上册级美术教案2

3、复习立方体的平行透视。

4、平行透视和成角透视的方法相同。

5、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中讲要点。

6、教师辅导：每画一个六面体，要先观察分析再进行。

四、作业布置

要求学生画几个六面体。

2、圆柱形物体

一、 教学目的

通过复习，使学生明确理解处于不同位置状态下的圆柱体圆面的透视变化规律。

二、 准备

有关展览的图片，富学生的欣赏内容。

三、 教学过程

1、 复习旧课，出示石膏圆柱体，说明要点。

2、 分析处于不同放置状态下的圆柱形物体的画法。

3、 再分析柱身的装饰及其透视变化，要画出与圆曲面相适应的样子。

4、 让学生小组讨论如何画画，共同找题材。

四、 小结

通过学习这一课，我们应该学会一些有关画写生画的基础知识。

五、 作业

画一幅圆柱形物体。

3、静物

1、 教学目的

使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体之间的相互关系。

二、课前准备

1、先准备若干种组合结构的日常用品。

2、教师绘制一幅组合形体的结构素描范画。

三、教学过程

1、 组织教学。

2、 提问前一课学习过的内容，引入新课，板书课题。

3、 讲新课：出示课前准备好的一件组合结构物体。问：这是什么物体。

根据学生回答情况，分析其形体结构的关系。

4、 联系前面学习过的几种有关几何形体的结构，作简要的复习。

5、 讲解作画步骤。

6、 分小组作画。

7、 评出优秀的作品。

四、小结

教师小结画静物的方法。

五、作业

要求学生画一幅静物画。

4、杂技

一、教学目的

教学生以杂技的精彩镜头为内容，用自己学过的纸版画形式创造一幅人物动作的纸版画。

二、课前准备

准备好制作工具：刀、剪刀、三夹板

三、教学过程

1、 复习学过的知识。

2、 阅读课文，观赏课文附图，让学生议论印象最深的杂技动作。

3、 出示杂技表演的图片让学生观看，帮助学生体验生动的细节。

4、 讲解创作过程以及注意事项。

5、 学生创造，教师辅导。

6、 评出优秀的作品。

四、小结

教师小结出绘制纸版画的一些方法。

五、作业

要求学生课后再画一幅自己喜欢的纸版画。

5、插图

一、教学目的

通过学习，使学生理解插图的艺术形式和作用。

二、课前准备

1、 让学生欣赏一些插图。

2、 让学生欣赏教师作品。

三、教学过程

1、 组织教学

2、 总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激了他们的学习积极性。

3、 讲新课。 展示准备好的插图，指导学生欣赏。

4、 讲解插图的创造过程。

示范画画。

5、 学生绘画。

全班学生画画，将学生分成几小组，进行速写。

四、小结

总结速写画的特征，评出学生的优秀作品。

五、作业

学生画插图。

第五单元

1、 综合拼贴（制作）

一、教学目的

通过学习，使学生认识如何选用身边的材料，运用各种手法，充分利用材料的特性，创造拼贴画，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。

二、课前准备

搜集各种不同材料

三、教学过程

1、 组织教学，板书课题：综合拼贴

2、 解释：综合拼贴的意义及其特点。

3、 引导观赏课文图例，提问：这些拼贴画是怎样制作的？

4、 讲授制作步骤。A、用树皮贴小屋。B、画轮廓。C、整理完成。

四、练习

要求学生进行练习，再进行评出优秀作品。

五、总结：小结拼贴画的特点。

六、作业：

成一幅拼贴画。

2、小壁挂

一、教学目的

使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。

二、课前准备

准备一些制作的材料。

三、教学过程

1、 组织教学，展示示范品，提问：

（1）、你认为那一幅最好看，说明理由。

（2）、它选用了什么材料？

2、 讲解制作程序。

先画出色彩效果图，再按图面放大，画在做壁挂的织物面上再进行制作，分布直观教具。

四、练习

学生进行制作，教师辅导

把画好的作业展览，供学生欣赏。

五、小结

肯定优点，鼓励全班。

六、作业布置

要求学生制作，再进行评比。

3、 送给母校的纪念品

一、教学目的

通过学习，使学生的审美观得到培养，增强学生热爱母校的感情。

二、课前准备

布置学生准备制作的材料。

三、教学过程

1、 组织教学：

2、 讲新课：

讲读课文，结合教材分析，教师介绍制作的意义。

3、 讲授纪念品的设计和制作方法。

4、 引导学生观赏课本图例，用谈话法进行分析。

5、 引导学生再次欣赏课本图例，各自思考选择用什么题材，用什么技法，随时发问。

6、 学生作业，教师辅导。每人制作一件纪念品，不限形式。

四、课后作业布置：

制作一份纪念品。

五、辅导要点

指导学生选择色彩搭配，以及材料。

4、美化校园

一、教学目的

通过学习，学生对美化校园有初步的感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作。

二、课前准备

教师设计绘制一幅美化校园的平面设计图，供教学用。

三、教学过程

1、 组织教学。板书：美化校园

2、 讲授新课：

（1）、引导学生观看课本内的附图及文字，讲述美化校园的意义和作用。

（2）、根据教材的分析，对照课本，学习看图知识。

（3）、讲授平面设计图的设计知识和方法。设计要从实际出发，注意合理和美观的原则。

（4）、方法：

1、 到实地观察，了解地形特点。

2、 画地形平面图时，按构思划分大块结构。

3、 把景点、植物和建筑物的大小位置分出来。

4、 按照一般的表现手法，画上各种图例。

四、作业

画出校园一个小区的地形图，构思美化方案。

美术教案 篇3

教学目的：学习服装设计的初步知识。用剪贴方法设计一件（套）童装，从而培养学生的设计思维。

课题：线的粘贴（制作） 一课时

　教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。

课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。

教学过程：

一、检查课前准备情况。

二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的'特点。

三、出示范品，讲解制作过程：

1、构思。在底板上画出草稿。

2、根据对象特征与自我意图，选线材的色彩及决定底板的色彩。

3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴出各部分的色彩。

4、拼贴背景色块，直至完成。

四、学生作业，教师辅导。

五、讲评。

美术教案 篇4

教学目标：

知识与能力目标：了解手的结构特点，学习画手的方法。

过程与方法目标：经历欣赏儿歌导出课题，观察认识手、学习手势、自学手的画法，体会手的重要作用和画手的方法，尝试画几个不同的手的样子。

情感态度与价值观目标：培养学生的观察力、表现力，养成勤动手的习惯。

教学过程：

一、导入

1、欣赏儿歌，同学们，今天这节课我们先来听一首儿歌《我有一双勤劳的手》

2、揭题，现在同学们来猜猜今天我们学习画什么？（手）同学们爱自己的手吗？为什么？对！我们的手最宝贵，我们的手创造了世界的一切。

二、新授

1、观察认识手

同学们，我们该怎样画手呢？

首先，要认真观察手，然后认识手、熟悉手。

同学们伸出小手仔细看一看，然后回答：

（1）手是有哪两大部分组成的？

（2）手掌、手指的基本形状像什么？

（3）手有几个手指？他们的名称又分别是什么？

（4）手背一面手指头上有什么？

（5）五个手指的长、短、粗、细一样吗？谁来说一说呢？

（6）中指和手掌比，哪个更长呢？

2、学习手势

同学们通过认真观察、仔细比较对手有了新的认识。现在，我们一起把书本打开。

（1）模仿：看一看书上的手势是什么样的？你们也学着做做。

（2）设计：自己最喜欢做什么手势呢？自己设计一个手势。

（3）分析：手势是千姿百态、千差万别的。我们怎样把各种各样的手势画好呢？老师有一种画好手的方法。就是基本形状。同学们不管多么复杂的手势总有一个基本形状，你们看老师做几个手势，你们来分析分析。（张手）：这像什么？（树叉）；这手势像什么，是什么意思？（枪状）

三、作业布置

自己做几个手势，然后把它画下来。

四、学生练习，教师巡视辅导。

针对学生的总的毛病提出改正意见，画仔细。

五、作业讲评

以学生自评为主，教师进行点评。

六、课堂总结

（引导学生自己总结）这节课你学到了哪些知识？你有哪些想要告诉大家的？