《汉语拼音i、u、ü》的教案

教学目标：

1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、y、ü。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、y、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的发音和带调读法。

教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。

教学准备：字母卡片和四声的帽子。

教学方法：自主学习、尝试探究。

教学过程：

一、复习。

玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a、o、e的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a、o、e的同学头上。）

二、学习i、u、ü。

1、看插图谈话引出本课。

2、出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找到它们。

3、指名尝试读i、u、ü的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的`要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。

4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

5、学习四声。

（1）出示i、u、ü的四声，引导学生观察发现了什么？

（2）说说为什么i上标凋要去点，ü上标调不去点。

（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。

三、学习y、w。

1、出示声母y、w，请小朋友在图中找出。

2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。

3、通过男女分读、师生合作读来区分i——y、u——w。

四、学习yi、wu、y、ü及四声

1、出示yi、wu、y、ü三个音节，问有什么发现？

2、教师顺势教顺口溜：

大y带小i，大w带小u ，小ü没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü上两点哪儿去了？

3、想想：y和i、w和u、y和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。

4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）。

5、用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）

6、巩固练习。

分别用yi、wu、y、ü这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。

五、指导书写：

自己观察，尝试练写，展示交流。

六、布置作业：

做这一课的字母卡片。