《窗》教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《窗》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《窗》教案1

课题：彩色玻璃窗

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

教学重难点：

1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

（1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）

（3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

（4）揭示课题：彩色玻璃窗

2、新授

（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色

玻璃窗？

（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。

（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）

（4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？

结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。

（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。

三、作业创作

1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。

四、学生作业，教师辅导

五、：表扬优秀作业

六、收拾

《窗》教案2

课题：《窗》

教学目标

知识与技能

1、学习小说中对比手法的运用

2、品味小说精炼、含蓄的语言

过程与方法

1、梳理小说情节，体会作者精巧的构思

2、体会小说所揭示的人性的美与丑，培养学生探究问题的能力

情感、态度与价值观

感悟文章所揭示的人生哲理，树立良好的人生态度

重点难点

重点

解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑

难点

体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用

教学方法

自主学习法、问题研究法、点拨引导法

教学过程

一、导入

二、检查预习

1、生字词

2、体裁

3、复述故事，由此理清故事情节

三、整体感知

师：小说的情节发展是为了塑造人物形象，反映社会生活的，那么文章塑造了怎样的人物形象？

学生默读课文，要求：

1、用笔将文章中你找到的依据勾画下来，做好批注，

2、先独立思考，有了自己的见解认识后，再分组讨论交流，达成共识，

教师设计引导问题

靠窗的病人：

1、 靠窗的病人为同伴描述的窗外景色是真的吗？他为什么这样做？表现了他怎样的品质？

2、 他所描述的窗外景色有怎样的特点？他自身的身体状况又怎样？为什么还这样做？

不靠窗的病人：

不靠窗的病人有什么想法？他是一开始就有这样的想法吗？你从中看出些什么？

师作小结。

四、合作探究

揭开构思之“窗”

探讨：文题

五、揣摩运用

1、加一加

畅想一下，当不靠窗的病人看到一堵光秃秃的墙以后，他会怎么想，怎么做？请用生动的语言描写他的动作神态和心理并将自己写的与课文的结局作比较，哪个更好？

2、开启爱心之窗

给不靠窗的病人写一句或一段话句

六、布置作业

发挥想象，续编故事

创造情景，假如一个新的病人进了这间房间，这“窗”下又将会发生什么故事呢？请同学们将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。

板书设计：

《窗》教案3

教学目标：

1、 深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。

2、 联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。

教学过程：

一、 导入：

世界是丰富多彩的，美丽的风景总是可以给人以无穷的美的享受。不过，现在我要给大家看一幅特殊的图画。请看投影屏幕，告诉大家你看到了什么。

师：我们习惯了用眼睛去观察世界，我们更要学会用心灵去感知世界，今天让我们阅读《窗》这个故事，用我们的心灵去解读窗内外的世界。（2）

二、 整体感知：

请大家用自己喜欢的方式阅读小说，读完后说一说，从故事中你看到了什么？

师：对学生的回答作简要评价后导入下一个环节。

下面就让我们进一步走进病房，走进两位病人的内心世界……（4）

三、 深入剖析：（18）

1、 设置情境：

我们假想这儿就是小说中的病房，穿越时空的隧道，我们要在这儿举办一次《讲述》节目，请两位病人讲述他们自己的故事。

活动按以下四步进行：角色分工、精读文本、小组交流、汇报展示。

下面我们五人一组，先进行分工，两位病人，这两位是这次讲述节目的主角，你们俩共同讲述发生在病房里的故事，你们是怎么做的，特别重要的是你当时是怎么想的，为什么要那么做。要力求把病人的内心世界展露出来。让听众听完故事后能真正认识这两位病人。

两位观众，你们可以根据自己对小说的理解帮助两位病人尽可能把故事讲深讲透，在汇报表演的时候，也可以向两位病人提问，问病人疏漏了而观众很想了解的问题。

一位主持人，这位该是节目的灵魂人物，要做好组织协调工作，开头介绍节目现场，中间做好有效的引导与协调，还要控制好讲述时间，时间不超过5分钟。

2、 下面五位同学先很快分工（2）

3、 有了自己的角色定位后，请大家根据自己的角色需要精读小说，仔细去揣摩人物的内心世界，为等会儿的讲述服务。（3）

4、 下面是小组交流，五人一组开始现场准备讲述节目，准备中先由两位病人讲述故事，其他三位同学帮助他们进行补充与完善，要努力使他们的讲述符合文本内容，符合人物心理。（4）

5、 各组也作了很精心的准备，由于时间关系，我们只能请一组上台汇报展示，其他各组要认真听，汇报结束后对这组的讲述进行评价、修正和补充。下面汇报开始。（6）

6、 请各组评价一下这组故事讲述得怎么样？还有什么需要补充的没有？（3）

四、评价（20）

1、 我们看到这是一个感人至深的故事，更是一个发人深省的故事。关于这两位病人，大家一定有很多话要说，下面我们一起来评述一下这两位病人。

小结：第一个病人他渴望生命，对生活有着满腔的热望，所以他幻想出了这五彩斑斓生动活泼的景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。

第二位病人他也热爱生命，他也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情。人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理扭曲了。

2、同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？

而靠窗的那位病人无私高尚博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。冷漠的心中不会有春天，所以也看不到春天。他的心灵之窗是紧紧地关闭着的，他的心中横着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景，而只能看到那光秃秃的一堵墙。

3、"他看到的只是光秃秃的一堵墙"，小说至此就戛然而止了，这位病人以后会怎么样呢？

大家畅想一下，当他看到一堵光秃秃的墙以后，他会怎么想怎么做？

五、联系生活，感悟小说中的哲理：

这无数种的结局都有可能，然而我们还是衷心希望这位病人能找回自己善良的本性。最后，当我们离开病房的时候，让我们一起来关心这位病人。我建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。

大家说得非常好，非常富有哲理性，富有感染力。这些话是送给这位病人的，也是送给我们每个人自己的，我们并非圣人，我们也会迷失自己，所以我们常常需要洗涤心灵，充实心灵，美化心灵。

还记得这一片空白吗？我们心中有美，它便是幅五彩斑斓的图画。我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣。我们心中有希望，它便是清晨的曙光。我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰……同学们，让我们打开心灵之窗，去沐浴窗外的阳光雨露吧！在文学的殿堂中去感受人性的光辉。

六、推荐课外读物

《窗》教案4

教学目标：

1．让学生在办展览、学解说的过程当中学习获取信息、处理信息、发布信息，提高语文综合能力。

2．培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐。

3．激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感。

教学重点、难点：

“办展览”、“学解说”是本课的教学重点，也是教学难点所在。

教学准备：

1．课前，教师要指导学生通过不同的途径来获取信息。

2．准备6块空白展板；剪刀；胶水。

教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、前几天，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，今天大家都带来了吗？

2、你是从哪儿找来的？向大家介绍一下。

3、这节课，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，并由同学自己来当解说员，有信心吗？

二、分小组办展览，学解说

1．自由分组。

今天，我们分六个小队各办一个展览，我们来为这六个小队起名。你愿意参加哪个小队的活动呢？（教师发组牌和空白展板，学生各就各位）

2．讨论设计。

小队同学拿出自己准备的图片，在展板上排一排，看看这些图片怎么放比较美观。

3．布置展板。

大家一起动手布置展板，先用胶水或双面胶固定图片，再对展板进行美化。

4．学习解说。

（1）向小队伙伴介绍自己带来的图片的内容，其他同学仔细听。

（2）学习介绍本小队展板上的图片，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员。

三、课堂交流，分享成果

1．各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览。

2．师生评议。

四、深入实践，走向生活

再过两个星期，就是我们学校的“体育节”了，到那时，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，希望大家争当解说员。

《窗》教案5

活动目标：

1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。

2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。

活动准备：

收集各种窗花做成PPT课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。

活动重点：

自画图案进行对称剪纸创作。

活动难点：

发现并了解对称关系。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友，刚才老师接到森林国王的'电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。

二、基本部分。

1、观看图片，窗花。

这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你最喜欢哪个窗花？

那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）

有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，引导幼儿发现对称的关系）

那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流――观看演示标记图――师示范验证）

2、幼儿自制窗花，教师巡回指导。

想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。

幼儿制作，教师巡回指导。

三、结束部分。

1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？（重点引导发现对称的美）

2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕图案、对称来评价）

3、教师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。

4、欣赏不对称图案的窗花剪纸（课件）。

这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。

5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧。

《窗》教案6

学习目标：通过自主、合作的探究的学习活动，能认识人性的美丑，领悟作品的深刻内涵，初步学会欣赏小小说。

课前学习：

1、借助工具书，扫除阅读障碍。

2、自读课文，了解故事内容。

课堂学习：

一、初读课文，整体感知。

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入：窗，在我们的生活中寻常不过，但窗也是一个引人遐想的字眼，它是迎来光明的地方，也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光，窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》，能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个窗的故事呢？听讲

2指名讲述故事讲述故事听讲故事

3组织评价评点

二、研读课文，探究问题

教学步骤教师活动学生活动备注

1过渡：故事的结局除令你感到意外、震惊，还给你什么感觉？关于故事悲剧性的结局，有人说都是窗惹的祸，也有人说一扇窗户有什么错，究竟谁对谁错呢？我们不忙下结论，等真正读透读懂了课文，我们才有发言权。

2组织学生用自己喜欢的方式读书读书、思考，写下自己不理解的或感兴趣的、或想提出来和老师同学探讨的问题（从内容、写法切入）

3组织学生以小小组为单位交流提出的问题交流并确定小组内最有价值的问题并上交

4筛选问题选代表和老师一起筛选本节课拟讨论的问题

5组织招标问题和学生一起讨论问题领回感兴趣的问题，自选学习伙伴，结成小小组，明确分工，讨论问题讨论前明确要求

6组织交流、评价交流、评价

三、语文活动：发挥想象，续编故事

教学步骤教师活动学生活动备注

1创造情境：假如一个新的病人进了这间病房，这扇窗下又会发生什么故事呢？发挥想象，续编故事

2组织交流、评价交流、评价

教学反思：

课后学习：

将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。

《窗》教案7

教学目标：

1、会认科、亚等7个生字，会写户、亚等8个生字。会用可爱的、高兴的写句字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学重难点：

1、会用可爱的高兴的写句字。

2、有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。

教学准备：

生字卡片、小黑板。

设计思路：

借用游戏的形式来组织实施教学，使学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习，学生能够积极主动地参与到学习活动中，不仅注意力集中，而且学得有趣。

教学过程：

一、游戏激趣，导入课题。

1、拿出各种各样的气球，组织学生做游戏（如踩气球、吹气球－－－－－－）。

2、提问：气球除了可以用来做游戏之外，还能用来做什么？

3、今天我们就来学习一篇课文，看看文中的气球还有什么作用？

4、板题、读题。

二、范读课文，初步感悟。

1、范读课文，学生边听边思考：窗前的气球代表了什么？

2、学生交流。（代表大家对科利亚的问侯，以及同学们真诚的情意。）

三、初读课文、自主识字。

1、自读课文，画出不认识或容易读错的字。

2、借拼音，同桌互认。

3、出示生字卡片，检查认字情况。（会认）

4、交流识字方法。（会写）

5、朗读儿歌，巩固汉字。（见小黑板）

四、自主学习，精读感悟。

1、自由朗读，将课文读正确，读通顺。（自读、互读、指名读）

2、同桌朗读体会，说一说。

ａ、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么？

ｂ、科利亚看到这个气球肢、会想什么？

3、展示朗读。

把自已为读得好的段落读给大家听。

五、课外延伸

科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚，你还有什么办法去看望科利亚吗？

如果你是科利亚的朋友，允许你给他打电话，你会对他说些什么？

六、指导写字。

七、读读写写

《窗》教案8

活动目标：

1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、培养幼儿的欣赏能力。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动过程：

1、谈话导入：

师：小朋友，喜庆的日子很热闹，人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看？

幼：想。

师：好！看-----

2、出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。

师：“小朋友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪纸……师：嗯，对！这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处？

幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

总结：“洞”是镂空，对称，四方连续……等方法。

3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。

师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?

幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的？

幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩纸、蜡光纸

4、探索、尝试剪纸的方法。

师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基本的剪纸方法：

（1）将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

（2）将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

5、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

教学反思：

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

《窗》教案9

教学内容：

青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗二

教学过程：

【第二课时】

一、基本练习

谈话：同学们，谁想谈谈上节课你都学会了哪些数学知识，今天咱们就来比一比谁会用这些知识来解决实际问题，好吗？

1、接力数数（课本第17页第1题。）

学生分组用小纸条接力，一个同学做完就传给下一个同学，直到全组都做完。哪个组先做完、做对的是赢家，并给这个组奖励。

2、填空。

9089的下一个是（ ），9799的下一个是（），9899的下一个是（），下一个是（ ），9989下一个是（ ），9999的下一个是（），

3、课本第18页第4题，并补充以下练习（课件出示）。

（1）南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米

（2）我国是世界上野生动物种类最多的国家，共有鸟类1189种。

（3）南浦大桥是上海市区第一跨越黄浦江的大桥，全长8346米。

4、填一填

（1）3560读作（ ），是由（）个千、（ ）个百、（ ）个十组成的。

（2）5316读作（ ），是由（）个千、（ ）个百、（ ）个一组成的。

（3）9998再数（ ）个一就是10000。

（4）9920再数（ ）个十就是10000。

（5）9800再数（ ）个（ ）就是10000 。

5、抢答题（课本第19页第6题）

把口算题制成不同的动物头形，先在组内抢答，谁做对谁得到头像，谁就是裁判。哪个小组先做完，哪个小组就得到一个大的动物头像。

教师宣布比赛规则，

教师宣布比赛开始，

给有关组奖励。

二、变式练习

摆数游戏：教师出示写有数字的小棒，请你用2个4和2个0组成以下各数：

a、摆出只读一个0的四位数。

b、摆出不读0的四位数。

摆出之后再读一读。

课后反思：

这节课是一节练习课。对于低年级的孩子来讲，游戏是他们最喜欢的一项活动。于是本节课就采用了游戏的形式，如接力数数和抢答题都是孩子喜爱的活动形式。这种活动为学生提供了多种自主学习的机会。

《窗》教案10

教学目标：

通过学唱歌谱，初步熟悉歌曲旋律，并通过作品分析，初步了解歌曲的曲式结构。

教学重难点：

两声部的和谐均衡是本课的重点、也是难点。

教学前先将歌曲中的主干音程单独练习，然后再学唱歌曲

教学准备：

教科书、教案、录音机、录音磁带等。

教学过程：

一、组织教学（略）；

二、发声练习（略）；

三、复习拍号：常见的拍号、含义、强弱拍基本规律。

2/4、3/4、4/4、3/8、6/8、

基本规律：1、每小节只有一个强拍（第一拍）

2、每小节的第二拍和最后一拍一般是弱拍；

3、每小节弱拍最多延用两拍，三拍内可出现次强拍；

（用以上常用拍号举例证明）

四、单位写法：

在单位内相同时值的线条要连起来。通常以四分音符为一拍的拍号，都是以一拍为单位；以八分音符为一拍的拍号以三拍为单位。如

3/4 Χ ΧΧ ΧΧ |；6/8 Χ Χ

Χ ΧΧΧ |

五、6/8拍划拍方法及节奏的练习：

1、6/8 Χ Χ Χ Χ | Χ Χ Χ Χ . ||

↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑ ↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑

6/8拍含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。强弱规律为“强、弱、弱、次强、弱、弱”。

6/8拍指挥图式（略），方法：

六拍打法，“下、左、左、右、右、上”，边划拍边读拍序或强弱位口令，（打熟后可练习二拍打法）。

二拍打法（略）

2、进行弱起节奏的练习（6/8拍）

Χ | Χ Χ

Χ Χ | ΧΧΧ Χ Χ |Χ Χ

Χ Χ |

Χ Χ

Χ Χ | ΧΧΧ ΧΧΧ |Χ Χ Χ ||

（1）划拍念节奏，第六拍起（在数完5之后开始）

（2）急吸缓呼；

（3）弱拍起换气记号，第六拍既每乐局开头第一拍应用较弱的力度。

3、弹奏《纺织姑娘》歌曲旋律，学生边听边看谱划拍。

六、新歌学唱（歌谱）

1、听范唱录音；简介《纺织姑娘》（略）歌曲主题（略）；

2、讨论分析：找一找歌谱中相似或相同的乐句；

3、视唱歌谱（听唱法）。注意弱起的分节（两小节为一乐节）；

4、在基本学会唱谱后，用小快板的速度来唱。

5、随伴奏、完整视唱歌谱（划拍）。 七、简要小结（略）下课。

《窗》教案11

一、教学目标：

1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写10个生字。

二、教学重难点：

理解课文的含义。

三、教学准备：

搜集有关王洙的故事。

四、教学课时：

2课时。

五、教学流程：

第一课时

（一）导入。

1、板书课题，启发提问。

1、引导学生围绕课题提己感兴趣的问题。

（二）初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通句子，标然段。

2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。

3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。

（三）再读课文，用心感悟。

1、集体讨论：

（1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？

（2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和？

2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。

3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。

（四）思维拓展。

1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？

2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？

（五）。

说说学习这课文后自己的感想

第二课时

（一）再读课文。

学生再读课文整体回顾。

（二）积累内化。

1、自选词语，由学生独立完成。

2、完成文后“词语填空”的有关练习。

3、迁移练习。

（1）认读生字：在游戏中巩固识字。

学生利用自制的生字卡片互相识字。

（2）请“小老师”指名认读。

重点指导：遍、刻、勤。

（三）实践活动。

1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。

2、把读了本课后的感想用几句话写出来。

（四）。

今天你有什么收获？

六、板书设计：

王洙——渴望读书——得到了老师的帮助

《窗》教案12

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

2、挂图第二号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

3、观察后说说窗花上都有什么图案？

【幼儿回答】动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么容易剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦，

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，

贴个小孩打滴溜。，

贴个老猴抽烟斗，

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

《窗》教案13

⊙教学目标

1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

⊙教学重点

1.认识10个字，写好6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

⊙教学准备

1.生字卡片，课文朗读磁带。

2.各式各样的窗花图案。

3.有关窗花的资料。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

?

(一)创设情境，激发兴趣

1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1.老师范读。

2.学生评读。

3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字

1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?

3.重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

4.游戏巩固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

《窗》教案14

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一

教学过程：

【第二课时】

　一、回顾旧知。

谈话：昨天我们学习了口算两位数加减两位数的方法，你还记得怎样做吗，让我们来看这些题，争做“快乐速算小蜜蜂”。

1、出示题目

23+15= 48+32= 30+57=

19+43= 36+27= 27+33=

64+29= 75+16= 76-23=

98-74= 60-18= 51-26=

95-27= 84-57= 49-16=

2、回顾方法

以第一组为例，请两名同学分别说一说口算的方法。

3、全班汇报

以做题速度和准确率为准，评选出“快乐速算小蜜蜂”

[设计意图]通过简单的练习，帮助学生回顾前面所学知识，主要是让学生再次巩固口算两位数加减两位数的方法。

二、解决问题。

谈话：今天，我们再来做一只勤劳的小蜜蜂，用昨天学过的方法解决生活中的实际问题。

1、热心帮助小蜜蜂

（1）出示题目：P41（2）

（2）讲解做法：要想解决问题你是怎么想的？怎么估计的？又是怎么计算的？

（3）独立完成，全班汇报

2、问题高手小蜜蜂

（1）出示题目：P41（4）

（2）讲解做法：你能提出什么问题？你是怎样解决的？

（3）小组合作完成：小组成员轮流出题，大家同做。

（4）全班汇报：根据每个小组提出问题数量的多少，评选出“问题高手小蜜蜂”

3、实践体验小蜜蜂

（1）出示题目：P42（6）

（2）解决问题一：学生独立解决，交流想法。

（3）实践体验：找几组同学实际做，教师记录每组的数据，其他学生根据数据独立解决问题，交流想法。

[设计意图]通过设计一系列由浅入深，由课本到生活的有层次、有梯度的练习，让学生进一步巩固知识，掌握方法，提高计算的速度和准确率。老师与学生共同完成，在完成的过程中给予一定的指导和帮助。

三、总结感悟。

谈话：这部分知识学完了，你觉得它对你有什么帮助呢？

[设计意图]帮助学生梳理所学知识，理清方法，在实际运用中充分感受到数学与实际生活的联系，提高学习数学的兴趣。

《窗》教案15

活动名称

安全《在窗台、阳台玩耍要注意》

活动目标

1.了解阳台的主要功能，知道不能爬阳台和窗台，不在窗台上蹦跳，不在未封闭的阳台上玩耍。

2.能对他人的行为作出正确的判断，并简单地说明原因。

活动准备

教学挂图和幼儿用书

教师的指导与注意点

1.通过谈话，引发幼儿已有的关于阳台的经验。

师：小朋友家里是不是都有阳台?家里的阳台有什么用，你们会在阳台上做些什么?

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服、养花、养鱼，有的人在阳台上活动身体、进行锻炼。夏天，还可以在阳台上乘凉，大家都需要阳台。

2.观看教学挂图，引导幼儿讨论哪些行为是对的，哪些是错误的。

(1)引导幼儿观看画面一：一个小女孩，正站在一个大的室内飘窗窗台上，此时窗户是开着的，她探出身体，把头手伸出窗外，冲着楼下喊：“妈妈，快上来!”小男孩在宽宽的窗台上蹦跳。

师：小女孩在干什么?她这样做对吗?为什么?这位小男孩在干什么?他这样做对吗?为什么不能在窗台上蹦蹦跳跳?

(2)引导幼儿观看画面二：妈妈和小女孩在阳台上，阳台上有牢固的围栏。

师：这个阳台安全吗?说一说为什么它比较安全。小朋友在阳台上应该怎么做才安全?

(3)引导幼儿观看画面三：阳台的一端放置的洗衣机、洗衣池，阳台地上还有几盆花，一个小男孩在阳台上骑木马。

师：阳台上有什么?这些东西是硬硬的，还是软软的?这位小朋友在干什么?在阳台上玩耍会发生什么样的事?为什么不能在阳台上面玩耍呢?

(4)总结：不能把身体探出窗户和阳台护栏，也不能在窗台上蹦蹦跳跳这样一不小心没站稳就会摔下来;也不能在阳台上玩游戏，阳台上有各种其他的东西，不小心撞上去，会受伤的。

3.引导幼儿讨论，拓展幼儿经验。

师：小朋友，你们知道在阳台上还有哪些事情危险，不能做?

小结：如果衣服被吹到了阳台外面，自己不能伸手到阳台外拿，应该请大人来帮忙。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人，如果被关在阳台上，应敲门请屋里的大人帮忙开门。

活动总结