与象共舞说课教案

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的与象共舞说课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、初识大象，揭示课题

1、播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上)

2、谈论泰国的象。

3、揭示课题：

泰国素有“万象之国”的美称!今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”!

板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。

二、初读课文，读通读准

1、导语：看到这个课题，同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)

2、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问

3、出示词语请同学们认读。

熟视无睹、以一当十、以一抵百、彬彬有礼

松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、芭堤雅

4、交流一下，通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗?

5、你还有什么疑问吗?

归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书：和谐融洽

三、集体研读

1、研读第一自然段。

导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。

竞赛读，读出大象的悠闲沉着。

2、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情?

引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。

3、研读第三自然段：

导读：我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?

理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。

利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。

竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

4、学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的'思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的?──抓关键词品读。

5、过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀?接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧!

四、合作研读：

1、出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习。

第四自然段的合作学习单：

(1)小组成员齐读第四自然段一遍。

(2)个人学习：为人按摩的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象为人按摩时的句子，读一读。

(3)小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?

第五自然段的合作学习单：

(1)小组成员齐读第五自然段一遍。

(2)个人学习：舞蹈的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象跳舞的句子，读一读。

(3)小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好?