《我们长大了》政治教案

教学目标

情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。

行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。

知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。

过程与方法：探究学会关心他人的方法。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。

从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的'兴趣。但是，他们对自身的成长变化并没有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满信心地迎接中年级的学习。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。

教学重点

能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教学难点

逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学准备

教师准备：卷尺及班级获奖奖状。

学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“成长大看台”的教材内容。

第2课时完成话题“我懂事了”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一寻找成长的足迹

1．体验活动，导入新课

（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。

（2）请两名学生分别试穿。

（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？

（4）小结：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。

2．现场测身高、体重。

提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）

3．学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？

（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。

（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？

（板书：长知识）

（3）提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？

（板书：长本领我们长大了）

（4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。

【设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】

活动二分享成长的快乐

1．体验成长的快乐

（1）[播放动画：成长的快乐]

（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）

2．学生活动——将自己的成绩单、作业本、奖状制

作成《成长记录袋》并展示交流。

（1）学生活动：布置自己的展示台。

（2）参观：学生互相交流、参观。

（3）教师提供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。

（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。

3．学生活动：制作成长卡

（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。

（2）方式：写、画、贴等。

（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。

4．小结：同学们，随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步鼓掌吧。

【设计意图：体验、分享成长的快乐。】

板书设计

我们长大了

长身体长知识长能力

第２课时

活动一说说懂事的我

1．[播放课件：我会做的事]

（1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？

（2）小组交流：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。

（3）全班交流：说给大家听一听，你学会了做哪些事。

（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？

（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？

（6）小结：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能力不断增强，也能给家人减轻很多负担。

（板书：学会自理）

2．读儿歌，说感想。[播放动画：别说我小]

3．[播放动画：我们更懂事]

结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（板书：关心他人）

4．提供研讨资料：[播放课件：我学会做的事]

引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说的？和同学交流一下。

5．小结：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，还学会关心别人，大家变得越来越懂事了。

（板书：关心他人）

【设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体会到自己越来越懂事了。】

活动二夸夸我的班级

1．提问：除了我们自己的进步，我们的班集体也有着很多的变化，你们发现我们班级的进步和变化了吗？

2．出示反映班级成果的各种资料：照片、奖状等。

3．提问：看到班级取得的成绩和进步，作为班级的一员你有什么想法？

4．小结：通过这两年的学习，我们在各方面都有不同程度的成长变化，我们的班级也取得了不错的成绩。让我们继续努力，更加快乐地成长。

【设计意图：让学生感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。】

板书设计

我懂事了

学会自理关心他人