《我们的知识是有限的》教学设计 (苏教版八年级下册)

 12.《我们的知识是有限的》教学设计

教学内容：12.我们的知识是有限的        教   者：高红

教学目标： 

    知识与能力：了解作者及声音知识，学习实例说明的方法，把握文意。

      过程与方法：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

      情感、态度、价值观：认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。培养谦虚好学的好品质和探索精神。

教学重点：

      a、用例典型，叙说生动形象。

      b、 层层设疑，安排巧妙。

 教学难点：抓住“设疑”的特点梳理文章思路，把握文章主题。

教学用具：多媒体

教学过程：

一.导言并板书课题。

二.新课

1.明确学习目标。

2.作者简介。

3.通读全文，自主探究

（1）．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。整体感知课文内容。

（2）．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?    

（3）．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

（4）．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 

4. 研读课文第二段，完成小面的表格，合作交流。

5.  品读课文研读重点词语，联系课后题二（讨论、探究）阅读句子，回答问题。

6.评读。讨论：

1．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?    

2．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?

3．读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 

7.小结。

8.课外延伸。

三．总结与作业。

高红