北京版四年级上册《大象“醉酒”》教案

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的北京版四年级上册《大象“醉酒”》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认读14个生字

2、朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

3、体会句中带点词语的作用。

教学重点：

了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

教学难点：

体会句中带点词语的`作用。

教学过程：

一、导入

教师：板书课题

1、同学们，你们看到这个题目有什么疑问吗？

2、学生自由发言。

（教师适时总结）

把问题归类

二、学生自学

1、初读课文，了解大意。

在课文中画出带有认读字的词语，然后读一读。

通过练习，把课文读正确、流利。

2、查字典解决生字词。也可以结合上下文和生活之际理解意思

3、小组交流自学情况。

（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

景色怡人：景色、景致适合人的心意。

酩酊大醉：形容大醉。

不虚此行：没有白来；没有白白得来这一次。

4、小组代表汇报，集体纠正问题。

5、自己读课文，要求正确。

6、两人一组互相检查。要求正确流利。

（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

7、指名读。

三、关于课文你有什么不懂的问题

学生

1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？

2、小组交流、解疑。

（教师在这一过程中，发现问题随机解决。）

3、集体梳疑。

四、理解课文内容

1、默读课文，思考：大象醉酒后什么样？画出有关的句子。

体会带点词的用法。

醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发“酒疯”，到处破坏，惊扰游客。

体会到：睡大觉、四处游荡是一般情况，到处破坏，惊扰游客是较严重了，所以用甚至。这样表达，清楚明白而且有层次。

有语气的读读，让大家感受到大象的“醉”

2、讨论：大像醉酒的原因。用自己的话把这个原因说出来

3、把这个故事讲一讲，说一说。

五、小结

学完课文后，有什么想法？开始心中产生的疑问解决了么？

学生谈感受。

六、作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

16、大象“醉酒”

有时睡大觉有时四处游荡

甚至到处破坏，惊扰游客