《多彩的秋天》优秀教案(通用5篇)
作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《多彩的秋天》优秀教案(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
《多彩的秋天》优秀教案1
生成原因:
国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动———多彩的秋天生成了。
目标:
鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。
引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。
在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。
幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。
具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。
练习
实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动
具体安排:
10月:好吃的水果、秋天的田野(带孩子到田野去)、记录天气日记(感受天气与我们及大自然的关系)、
11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树)
各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。
多彩的秋天专题总结
兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。
我们班开展的主题活动—————多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。
秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。
落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。
孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇,我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀,“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸,“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程,了解树木与天气之间的关系,我们进行了一系列的观察活动。从10月开始,我们进行有计划的观察。我们选定了三棵树,山楂树、柿子树、银杏树,观察到它们的叶子从茂盛到一点一点的飘落,果实从青涩到成熟。并把这些变化记录下来,大家一起分享。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。
进入11月,我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观察活动。每半个月观察一次,寻找院子里哪些树的叶子落了,并进行记录,同时每次观察后我们也在大树上做不同的标记。在寻找落叶树的过程中,孩子们一直兴趣高涨,每发现一棵落叶树就兴奋的不得了,急忙去贴标记,争着告诉老师他们的发现。我们的主题活动还在继续进行,我们会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。
最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验:
孩子的提问。正确对待孩子的问题,。满足他们的求知欲、好奇心。
孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。
经常摆弄某些东西,爱不释手。
当孩子直接对我们说:“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”,这种直接要求,代表孩子对他产生了兴趣。
赞叹某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在兴趣点上。
《多彩的秋天》优秀教案2
活动目标:
1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。
2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。
2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。
3、幼儿人手一份纸、笔。
活动过程:
1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。
2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。
师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。
3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。
师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……
秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)
师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。
4、再次欣赏故事。
师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”
5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。
6、简评幼儿绘画情形结束。
活动反思:
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
《多彩的秋天》优秀教案3
活动设计背景
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。
教学重点、难点
1. 孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2.让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备
1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物,水果和菊花。
活动过程
一.交流活动:多彩的秋天。
提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?
二.看图观察:美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片,并提问:1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象,你心里怎样?
引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
三.交流与表现:丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1. 谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2. 唱丰收的歌,跳丰收的舞。
1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思:
幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。。
3.对活动效果的评析:
在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。
《多彩的秋天》优秀教案4
主题产生:
经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市……这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。
在一次的饭后水果--吃橘子的过程中,有孩子说:“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒,朱怀远马上说:“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天还有哪些水果?……秋风吹去了夏日的酷热,天气慢慢地开始变凉,大片的树林脱下绿装,树叶开始飘落,桂花散发着迷人的芳香,菊花争艳,蟹儿肥黄,果实丰硕,孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画,充满了无穷的探索乐趣。
目标:
1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。
2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。
主题网络:
环境创设:教室墙面
1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。
2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。
区域
1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。
2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。
3、语言区中投放实物与字卡,找对应等。
家园共育:
1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装,以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。
2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。
3、了解秋天的水果有哪些?为什么其他季节的水果也会有?
4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。
6、和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画。
《多彩的秋天》优秀教案5
目标:
1、情感目标: 激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感,体验活动带来的快乐。
2、技能目标: 用绘画表达自己的感受,根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、知识目标: 引导幼儿了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。
重 点:了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。
难 点:根据诗歌的.句式结构进行仿编。
准 备
1、经验准备: 前期已经观察了解秋天的特征。
2、物质准备:
(1)、场景布置(秋天的花、草、树、各种水果等)。
(2)、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。
(3)、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。
(4)、各种水果、蔬菜小图片。
活动过程
一、创设情境,感知特征。
1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。
2、引导幼儿讨论:
师:你喜欢秋天吗?秋天到了有什么变化?
师:秋天来了,秋风轻轻地吹,吹来了很多的颜色,你觉得秋天是什么颜色的呢?
幼:小草是绿色的 幼:小河是蓝色的……(幼儿大胆讲述)
二、欣赏课件,学习诗歌。
1、欣赏课件,感知内容
师:秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节,我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的?(出示课件)
(1)看后组织讨论:
师:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?
幼:因为小草是黄色的。枫叶是红色的。
师小结:你们真聪明,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
(2)师:小草为什么要轻轻地说,枫叶要沙沙的说,松树大声的说,大地骄傲的说?
幼:因为小草比较小,声音也比较轻,是轻轻的说;风一吹枫叶发出了沙沙的声音,枫叶要沙沙地说;松树在秋天的时候还是绿色的,很坚强,所以大声的说;大地因为拥有了绚丽多彩的颜色,可以骄傲的说。
2、 不同策略,学习诗歌
师:秋天多美啊,我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。(音乐:秋日的私语)
自然地运用说诗歌的前半句,让幼儿说后半句 、省略、填词等策略,教师逐渐隐退。
3、角色对话,加深巩固
师:老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。
师:请你们来选角色和同伴说一说。
三、绘画仿编,体验快乐。
1、绘画操作,做好铺垫
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,秋天里还有哪些东西也想来说一说,怎么说呢?老师为你们准备了纸和笔,让我们用彩笔把看见的一种物体画下来,让他们组成一幅颜色相同的彩画,好吗?画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。
(1)放钢琴曲,幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。
(2)教师与小朋友一起,把相同颜色的画贴在黑板上,组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。
2、看图仿编,体验快乐
(1)师:就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧!老师相信你们一定行!
(指导幼儿自由选择同伴,站在画板前看着自己的图画,按照诗歌的结构,尝试仿编诗歌。)
(2)幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。
(3)你们说得真好听,让我们把自己编的诗歌连起来,组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》,老师带来了录音机,把你们编的诗歌录下来,再来欣赏好吗?(在音乐的伴奏下,幼儿朗诵)
3、听录音欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。
四、延伸内容 拓展升华。
(1)师:蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些小卡片,你们看着卡片,说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。
(2)师:还有谁会说秋天是多彩的?让我们再到外面去找一找秋天的颜色,编出更多更好听的诗歌!
附:
秋天的颜色
秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?
小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”
白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”
松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”
大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的“