使至塞上 导学案设计(北京版七年级上册)

教学目标 

●知识与技能 ：

识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 

●过程 与方法： 

1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

2.抓关健词，体味诗中蕴含的丰富情感美。

3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

●情感态度价值观：

感受诗人的情感变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

● 教学重点： 

1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 

2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。

●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

教学方法    朗读---鉴赏---感悟

教学过程   

一.导入新课，激发兴趣

由唐代名画《雪溪图》导入。

二.走进作者

王维，唐代诗人，字摩诘，能诗善画，精通音律。诗作亦多姿多彩。 素有“诗佛”之称。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗”。

（三）品一品：

把握 内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感 美。

小组探讨：

1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？

2.“单”、 “孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？

（孤寂、愤懑）

3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）

4.整首诗诗人的情绪发生 了怎样的变化？

（四）问一问:

我来问？

（五）悟一悟：

评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

1.诗中有画

2.炼字精妙

3.诗的留白

四.作业布置:

1.当堂吟诵《使至塞上》。

2.将本诗与《鸟鸣涧》、，《竹里馆》两诗在选材、意境、情怀方面作比较，体会田园诗与边 塞诗的异同。

板书设计

构图美：烽烟 夕阳 大漠 长河--苍茫辽阔

大漠孤烟直，长河落日圆        线条美：直烟  曲河  圆日    --层次丰富

色彩美：黄沙 碧水 红日 青烟--鲜明浑厚

课后反思

采取灵活多样的积累古诗文的方式，不仅会激发学生的学习兴趣，而且还能使学生对古诗文的理解更深，记忆更牢 。还能达到学以致用的效果

惜缘