五年级语文上册《梅兰芳》教案设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文上册《梅兰芳》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目的：

1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

4、能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。

5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。

教学重难点：

1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。

2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。

课时划分：

两课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1、扫清文字障碍，初步感知课文的.内容。

2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。

3、初读课文，理清课文脉络。

4、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、板书课题：梅兰芳。

同学们，读了课题，你有什么想知道吗？

2、过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。

3、教师简介梅兰芳。

二、初读指导。

1、自由读课文，要求：

（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

（2）查字典或联系上下文理解生字词。

2、检查自学效果。

（1）指名读生字词。

（2）要求学生掌握新词。

（3）指名分自然段读课文，教师点拨。

3、指导分段。

（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

（2）讨论分段。

第一段（1~4）：1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。

第二段（5、6）：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

第三段（7~12）：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。

第四段（8~13）：写回到上海后，梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。

第五段（14）：写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出，等待着抗战的胜利。

三、再读课文，理清文章脉络。

1、指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

2、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3、反馈学习情况：

（1）上海沦陷，拒绝演出；

（2）将艺术让位于民族气节；

（3）香港沦陷，蓄须拒演；

（4）自伤身体，拒绝演出；

4、自由轻声朗读课文。

四、作业布置。

1、抄写生词。

2、收集有关梅兰芳的图片资料。

3、选用课时作业设计。

第二课时

教学目标：

1、学习课文内容。

2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。

3、体会梅兰芳强烈的爱国热情和民族自豪感。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习旧知：本文介绍关于梅兰芳的哪些方面？

2、听写本课生字、新词。

二、学习课文第一段。

1、指名朗读课文第一段，自主学习第一段。

2、找出你不理解的句子。

3、第一段中，哪些地方可以充分说明这个评价对梅兰芳来说是恰如其分的？

（第2、3自然段）

4、你从哪些词语可以体会到梅兰芳的态度是十分坚决的？（发怒和毫不犹豫这两个词语可以看出来。）

三、学习第二段。

1、指名分段朗读第二段。

2、说说梅兰芳的哪些地方让你特别感动。

四、学习第三、四段。

1、自由读第三、四段，看看课文主要写了什么内容。

2、学生一起朗读三四段。

五、学习最后一段。

1、指名读：

就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待阗抗战胜利。

2、你从这句话中体会到了什么？

（强烈的爱国热情）

六、总结全文。

1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事？

2、你从梅兰芳身上的精神体会到什么？

七、作业布置。

1、课后第1、2题。

2、将梅兰芳的故事讲给父母听听，有条件的可以收集他的事迹。

3、选用课时作业设计。