关于《妙笔生花》的教案

《妙笔生花》可以进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。以下是专门为你收集整理的关于《妙笔生花》的教案，供参考阅读！

教学目标：

1、了解水墨绘画的简单知识，知道古人“墨分五色”的表现方法。

2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变化来表现花的效果。

3、在尝试、实践、探索中感受水墨造型的趣味，初步培养对水墨国画的兴趣。

教学重点：

初步了解水墨绘画的表现方法。

教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学过程：

一、“妙笔生花”一词的由来。

学生根据课前资料的收集进行介绍。

教师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：“李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。”在词义中，更是体现了一种化腐朽为神奇的表现。

二、妙想添画：初识水墨。

1、带墨点的纸。

教师出示一张带墨点的纸，强调“变废为宝式的'妙笔生花”：“谁来出出主意?”

学生谈设想。

2、展示本节课工具，寻找我们的“妙笔”。

教师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。

4、学生展示试画。

教师根据试画作品讲笔的使用：“不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。”

5、 尝试：用纸巾绘画点、线、面。

学生简单介绍笔的使用，并谈对纸张的初步感受，教师提醒绘画时对水、墨的控制。

三、欣赏、感受：中国水墨绘画中的花卉作品。

学生谈直观感受并在观察中寻找画面的点、线、面元素。

四、《牡丹图》中的墨色变化。

1、出示水墨《牡丹图》，并与牡丹花照片对比，思考：如何表现花瓣的色泽变化?

2、介绍古人理论：墨分五色。出示五色课件图：焦、浓、重、淡、清。

师：通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，通过用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。

3、学生尝试：

(1)、出示课件要求：A、先墨后水;B、先淡后浓;C、先墨后色;D、先勾勒后涂色。学生理解画法，并选择任意两种尝试画花。

教师提示：清洁的保持，作品、工具的放置。

(2)、组内交流绘画方法和效果。

(3)、选择一幅花添画枝叶。

4、学生展示、介绍。

利用了那一种墨色方法?

五、小组创作：瓶花。

要求：小组合作，完成一幅瓶花的集体创作。

学生作业，教师巡视、指导。

六、展示、评价：水墨瓶花。

引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。

七、拓展、延伸：水墨国画。

1、中国画发展中的工具、技法、作品介绍。

2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。

3、看看纸巾中的“妙笔生花”。

八、下课，收拾工具，清洁环境。