九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案

作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标:

1、 结合工具，读准字音。

2、 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。

3、 质疑讨论，明确人物形象，体会邹忌讽谏的艺术。

4、 背诵全文，培养文言语感。

教学重点:

1、结合注释，掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法，理解全文内容。

2、背诵全文，培养文言语感。

教学难点:

质疑讨论，熟悉人物形象，欣赏邹忌讽谏的艺术。

教学过程:

一、导入

离罢春秋激烈的`战场，我们走入了战国的风云。今天,我们将跟随邹忌，一同在《战国策》中去感受君臣间的一段轶事。

二、结合工具，明确字音

1、生结合注释、字典，扫清生字障碍。

2、师生交流疑难字词。

3、师出示投影，明确重点字词

(投影)

形貌昳丽 朝服衣冠 入朝见威王 时时而间进 期年之后 皆朝于秦

4、齐读课文，读准字音。

5、师纠正误音。

三、 结合注释，疏通文意

1、梳理第一小节

①生结合注释,梳理第一小节、

②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

③师明确第一节重点字词﹑语句、

(投影)

邹忌修八尺有余 形貌昳丽 朝服衣冠

我孰与城北徐公美 徐公何能及君 徐公来，孰视之

吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也 。

2、梳理二小节

由自己个人的生活小事悟出其中的道理，这与讽齐王纳谏有什么关系呢?

①生结合注释,梳理第二小节、

②生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

③师明确重点字词﹑语句、

(投影)

臣诚知不如徐公美 皆以美于徐公 今齐地方千里 王之蔽甚矣

3、梳理第三小节

① 生结合注释,梳理第三小节、

② 生质疑,师生讨论共同解决疑难字词、

③师明确第一节重点字词﹑语句

(投影)

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。