中班数学优秀教案及教学反思《印点子》

作为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班数学优秀教案及教学反思《印点子》，欢迎大家分享。

活动目标：

1.确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。

2.按要求进行操作活动并检查活动结果。

活动准备：

1.自制如附图所示1~7的长条点卡3套(如有投影仪就不需要点卡)，磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。

2.用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。

3.布置：在活动室里摆放一些7以内数量的玩、教具。

活动过程：

(一)看动物卡片拍手。

1.教师出示1~7的动物卡片。

教师：卡片上有几只小动物，小朋友就拍几下手。

2.教师交代拍手数的变换要求。

教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个(或少1个)。

教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的`要求拍手。

(二)制作比7少的点卡。

1.教师出示7的点卡教师：卡片上有几个点子?请每个小朋友做一做比7少的卡。

2.幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。

教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。

3.幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。

教师：请小朋友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。

(三)比较七以内数的多少。

1.有目的地选择幼儿制作的几种点卡(有序的、无序的和有遗漏的)，并用教具点卡进行记录(或直接用投影展示)。

2.教师引导幼儿观察并验证教师：他们做得对吗?有没有比7少的点卡全部印出来?比7少的点卡有哪些?你认为哪种排列方法好?不好的可以怎样改呢?

3.按照幼儿的意见进行修改。

(四)“找一找”。

教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。