自由的高中三年级作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的自由的高中三年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自由的高中三年级作文1

一只瘦弱的老狼拖着疲惫的步子走到了一座村庄，偶遇了一条壮硕的大狗。

狗看着骨瘦嶙峋的老狼，疑惑地问它：“老兄，你如何沦落成这么个落魂的样子了？”狼叹了口气说：“目前存活下来可真难啊，食物难找，有时拼了这条老命也弄不到一口吃的。而且草原上阴晴不定，夏季热得要死，冬季又冷得要命。这部分不再计较，最可怕的是还要时时防备猎人设下的陷阱，一不小心，连命都没了。我长这么大，连个安稳觉都没睡过。”狼连连摇头，深深叹气着。

狗听了将来，惊讶地说：“啊！你的日子如何过得这么艰难，和你一比，那我就幸福多了，住在安稳的房屋里，不需要担忧会遭遇什么不测，而且每天吃香喝辣的，从来没饿过肚子，就只有一不小心吃撑的时候。”

狼听后，双眼都亮了，羡慕极了，随后又问：“那你必须要为主人做不少事情吧？”

狗骄傲地说：“什么也不需要做，只须主人摸我的时候，我把头靠上去，摇两下尾巴就好了，天天都无聊得找事情打发时间。假如你想，我可以把你介绍给我的主人，大家一块做个伴。”

狼开心得刚要答应，却忽然发现狗的脖子上有一条细细的铁链，一直延伸到狗窝旁边的一根木桩上，铁链周围的毛已被磨掉了很多。

“那是什么？”狼不解地问。

“哦，这个啊，是狗链啊，你没见过吗？等你住进去也会给你一条的。要知晓，想过好日子是需要付出肯定代价的，这点不算什么。”狗无所谓地说。

狼听后，转身往森林当中跑去。他边跑边说：“还是算了吧，假如用宝贵的自由去换取安逸，我还不如在森林中受点苦。”狼头也不回地消失在森林当中。

这是一篇富有含义的童话，通过狗和狼的对话，从中探讨“自由”这一主题，是选择为了安逸放弃自由，还是为了自由甘愿冒险。读后引人深思。

自由的高中三年级作文2

眼前是白茫茫的积雪，须臾间凛冽的寒风已经把刚刚离家的喜悦吞噬。一意孤行的我下了北上的火车，静静地向前踱步。

街旁是一间字画店。实体门店虽小，却装潢得古香古色。在踏入店门的那一瞬间，我想起了他。

他可能是我最歆羡的文人了。舞文弄墨，逍遥洒脱。可是在他客居异乡的时候，生命中的束缚也曾令他徘徊彷徨。被贬黄州，受众鄙夷。官场中寄予的所有都由期望化为绝望。他的自由，源于傲骨中的一份坦然。正是由于他不羁的心态，才使他卧居山林、独斟自饮后在诗篇的造诣上卷起千堆雪。他的自由，是随遇而安，是随心所欲而为，是“人间有味是清欢”中的淡淡恬适。月光可为衫，芒鞋轻胜马，他在仕途的洪流中收获的那一份自由，叫做安然。

我走出小店，心中一丝丝涟漪涌动：这次不辞而别的旅游，到底得到了我想要的自由了么？我在人流中无目的地找着什么，倏地，耳畔鸣起了肖邦的夜曲。

他可能是我最羡艳的音乐家了。携带律动的音符，时而舒缓地流淌成一条汨汨的溪流，时而沉重地凝聚成一层氤氲的薄雾，压在共鸣者的胸口。他的自由，源于将亡国痛、家境寒的悲伤砺炼出的那一束火焰。星星之火，将音乐这条路上所有些荆棘燃尽。留下的余烬，叫做赤子之心。他命中注定是一位引火者，将点滴的自由的渴望，交织在每一部旋律之中，他在艰难险阻的征途中收获的那一份自由，叫做不屈。

音乐戛然而止，却把冗长的回声激荡在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象间，我发现自己要找的东西，叫做慰藉。我要的自由，并非离开我过去拥有些款款深情，而是找到一个倾诉苦楚、欢愉的空间。它不一样于不屈与安然，不一样于冰冷与火热的温度，不一样于过度的关怀与陌生的安置。

雪落无痕，心掷有声。空中的云和岸边的海都在用不一样的态度张弛着彼此的漂亮。自由的火花，闪耀在大家最本真的心底，叩击着大家前行的决心，昭示着大家每个梦的开始。

自由的高中三年级作文3

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”这是很多人耳熟能详的一首诗，它告诉大家，即便宝贵的生命，还是美好的爱情，在自由面前都不值一提。更是有很多人，为了追求自由，抛弃了所有。读了这篇文章后我发现，自由的价值和生命的分量无关，即便是一只无名的小鸟……《一叶一菩提》讲述了我在阴天时发现了一只从外飞来的无名小鸟，便把它关进了笼子。几天后，我偶然发现了小鸟的古怪，升起了怜悯之心时，小鸟已在笼中安详地死去了……

古往今来，歌颂、关注自由的人不在少数，古有白居易“不能身自由，皆为心所使。”元览“海阔凭鱼越，天高任鸟飞。”今有斯米茨的“道德是自由的保卫者。”，费斯克的“思想的自由就是最高的独立。”可见从古到今天，自由一直是大家争议的话题。追求自由的动物有很多：狼，它没老虎的尖牙，也没狮子的利爪，更没大象的强壮；但，它至少不会出目前马戏团里。

用翅膀迎风飞翔，这只小生命已经习惯天空，可鸟笼束缚了它的翅膀，它宁可在笼中无言死去，也不愿在笼中忍受被禁锢的天空。那些没过世的鸟，他们的对自由的向往会日渐被时光磨平、磨光。但这部分深沉的事例好像离大家太远了，那大家看看，离大家一步之遥的被禁锢的自由吧。那些成年人，他们会言不由衷，发表一些违心的建议。他们无意间禁锢了我们的心灵。再说说小孩们吧，对于大家来讲，童年的自由应该是在草地上打滚，在广场上放风筝。可，事实却是堆积如山的课外作业和多如繁星的补习班。有些，甚至一个大长假都没放松的时间。文中的鸟儿被笼子禁锢的是躯体，可灵魂却已神游天外；反观小孩们他们的躯体是自由的，可灵魂却被禁锢于“笼”中。如此的小孩不正如小鸟，只能看着“笼”外可望而不可及的的自由……

自由它可以由其他人或自己给予。为了得到赞赏而两面三刀；为了资金功利而不考虑劳累；想想，你是不是被“笼”束缚了我们的真实想法和天性。记住，真的的自由不会由于身外之物而消逝……

自由的高中三年级作文4

是哪个在高歌“举杯邀明月，对影成三人”？是哪个在高歌“仰天大笑外出去，我辈岂是蓬蒿人”？是哪个在高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜”？是哪个击破运势的枷锁，昂首阔步寻求自由、悄然走进盛唐，走近那个年代的李白。

一个人，一个别致的小园，一张桌，一杯酒，杯中倒映着一个苦闷的表情，那是盛唐一颗大大的泪。

李白呀，是你！你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。其他人以为你豪放不羁，写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你，还有哪些叫你眉头紧锁？其他人不知晓你心中的`热情——入仕。你的热情包围着你来到长安，帝王的待诏翰林，帝王的屈才，帝王的不需要治国才，日渐消灭你心中的热情，一颗热忱的心开始冰凉，由于他们只须你在后宫写些“云想衣裳花想容”的艳歌而冰凉！

你伫立在长安城的烟雨中，凝视着不远处的皇宫，交织的与正如你的思绪剪不断理还乱，你被紧紧束缚不可以自拔。在狂热的理想和冷冰冰的现实的碰撞中，你清醒了。你选择了离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个使你不能高兴颜的尘世：去探寻能安放白鹿的青崖，探寻雪花大如席的转辕生，探寻那一叶日边的孤舟……探寻自由！

你抿酒，拂袖，挥笔写下“昨日之日不可留”。一个王朝的背影在你朦胧的醉酒中日渐失去；“今日之日不烦忧”！一个多彩的将来姗姗走来！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你在名山大川中放任性情。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与你同销万古愁”！你在举杯落箸中驱遣哀愁。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海”！你用酣畅淋漓的文字告诉大家自由的境界。

时间可以消磨不少，但你能任凭时间长河的冲蚀，永远冲不走你对自由的渴望和追求。所以，诗仙非你莫属。

自由的高中三年级作文5

在上天赐予大家的海量礼物中，自由是最好看的妙的一件。

有的人常常不承认这一点。当然，生活在世，确实会有很多的不自由。比如当大家很劳累，想要好好休息一下时，却一直不能不强打精神去工作、上学；爸爸妈妈、上司对大家提出的需要，时常让大家感觉受到束缚；由于境况、财富的低谷，大家想买的东西、想做的事都不肯定能达成……这部分都是不争的事实。

然而，有一些自由是永远没办法被剥夺的。比如大家可以自由地呼吸、自由地发表言论、自由地考虑……只不过这部分自由太过平凡而毫不起眼，以至于大家常常忽视了它们的存在。

此外的其他自由，是需要大家自己动手去创造、去争取的。假如你拥有一天的时间来完成一项工作，而你只花费半天就完成了，那样，你就拥有了随意支配剩下半天时间的自由。假如你成绩优秀，以至于很多名校都期望录取你，那样，你就拥有了选择自己最中意的那一所的自由。假如你赚取的财富除去支付平时生活开销还有剩余，那样，你就拥有决定吃那些食物、穿什么衣服、闲暇时去什么地方旅游的自由……这部分是对于个人而言。对于全人类而言，飞机、轮船的创造给了大家去天空、海洋游览的自由。互联网的存在给了大家与千里以外的亲朋好友交谈、随时随地获得信息的自由；不断进步的科学探索给了大家全方位、深入地知道这个世界的自由……每一次尝试、每一次努力，都在把大家不断引向全新的、更多的自由。

因此，当你感到自己不自由的时候，不要怨天尤人，埋怨爸爸妈妈或上司的苛刻、社会规范的不佳，也不要原地等待，期盼上天、运势的恩赐，境况我们的转变。本是你的自由，无人能剥夺；尚未拥有些自由，也无人会赋予。珍惜自由并尽量充分地借助它吧，你有自由创造你一直憧憬的自由，选择权就在你一个人手里。